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正文內(nèi)容

走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計(jì)大全(編輯修改稿)

2024-11-15 00:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一、回顧導(dǎo)入一本好書,能帶給我們很多很多,出示閱讀鏈接《神奇的書》,一起朗讀欣賞。過渡:一本好書,能把我們帶到浩瀚的大地,能夠帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦,所以,林海音會(huì)如癡如醉地竊讀,季羨林會(huì)想方設(shè)法地看閑書,會(huì)毫不猶豫地帶上一本書,那作者帶上書又是怎么讀的呢?二、深入研讀,領(lǐng)悟方法默讀7自然段。[課件出示] 思考:作者是怎樣一遍又一遍地讀書的?學(xué)生匯報(bào)。(引導(dǎo)學(xué)生用“首先??然后??最后??”句式作答)那你能為作者的讀書列一個(gè)清單嗎?從這“一遍又一遍地讀”,你感受到什么?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到書讀百遍,其義自見的道理)作者介紹的讀書方法你用過哪個(gè)?你還有哪些讀書方法?老師介紹一些讀書方法:[課件出示]摘錄式,提綱式,批注式,書簽式,卡片式等。熟讀第7自然段,幾人分工背誦。作者的讀書方法十分特別,你還知道哪些名人的讀書方法?師適時(shí)補(bǔ)充:[課件出示] 宋代朱熹讀書有三到:心到、眼到、口到。三、悟讀第八自然段,深化情感過渡:作者反復(fù)地讀一本書,因?yàn)槭浅Wx常新,因?yàn)槭撬褧闯墒桥笥眩闯墒枪实?,讓我們齊讀第八自然段,去體會(huì)作者的這種情感。全班朗讀第八自然段。指導(dǎo)理解“從某種意義上,它是你自己的東西,因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。”小結(jié):“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”所以我們應(yīng)該選擇最適合自己的方法去讀書。指導(dǎo)朗讀。(讀出作者對書的深情)四、課外拓展,活讀升華。這樣會(huì)讀書,才能成為一名出色的作家,讀了這篇文章后,你有什么感受?“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,讓我們選擇喜歡的名言或自創(chuàng)名言制作一個(gè)小書簽,提醒自己要多看書吧。(課件播放音樂,讓學(xué)生制作書簽,完成的同學(xué)可張貼在小黑板上展示)總結(jié):同學(xué)們,熱愛書吧,讓老師也送你們一句名言:[課件出示] 讀書吧,書籍會(huì)引領(lǐng)我們展翅飛翔!篇二:《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《走遍天下書為侶》是一篇說理性的散文,文章語言淺顯易懂,從一個(gè)全新的角度提出了將一本書讀精的方法,角度新穎,表達(dá)獨(dú)特。文章通過作者 層層遞進(jìn)的假設(shè)和設(shè)問、反問,靈動(dòng)鮮活的比喻,以推理的方式層層遞進(jìn)地表達(dá)了自己的觀點(diǎn):你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西,不管你看過多少遍。學(xué)情分析本文中雖沒有人物對話,但在作者的假設(shè)中卻有著人物間充滿情感色彩的問答甚至辯論,字里行間洋溢著對書的熱愛之情,學(xué)生能從其中充分感受到以書為伴的樂趣,明白反復(fù)讀一本書的方法。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)并正確書寫4個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并抄寫自己喜歡的段落。3.把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法,并受到啟示。4.感受作者對閱讀的熱愛,繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書會(huì)友”的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師:作者簡介,文章拓展資料學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,收集讀書的名言,整理自己讀書的方法。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣,釋題明意,導(dǎo)入新課如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂,你會(huì)選擇什么呢?為什么?“侶”是什么意思?為什么要選擇書為自己的同伴?【在設(shè)想中,質(zhì)疑課題,讓學(xué)生盡情地說出自己的選擇和理由,然后引出課題,激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣?!慷?、初步感知,了解內(nèi)容,讀文交流,體會(huì)作者情感1.書到底有怎樣的魅力,使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢?此外,你覺得作者選書作為自己的伙伴還有什么原因嗎?【作者把書當(dāng)作自己的朋友,自己的家,不論朋友見了多少面,家回了多少次,我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西。說明一本書可以常讀常新,讀而不厭。在此過程中讓學(xué)生充分讀課文,注意評價(jià)的多樣性。尊重學(xué)生的獨(dú)特解讀小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得,討論自己疑惑的問題,再不懂的全班交流?!?.作者認(rèn)為一本書可以常讀常新,不管讀多少遍,她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么?她的讀書方法對你有什么啟示?好書不厭百回讀,熟讀深思子自知。你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn),或者聽了作者的讀書體會(huì),你有什么啟發(fā)?和大家談一談。現(xiàn)在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀,按照作者的讀書方法,看看你有什么新的體會(huì),及時(shí)做好記錄,到本單元的語文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我們一起來交流。【通過內(nèi)容思考──品味欣賞──尋找新知──總結(jié)收獲──產(chǎn)生共鳴的教學(xué)方法讓學(xué)生明白:讀書百遍,其義自現(xiàn)。每讀一遍書,我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn),尋找到新的發(fā)現(xiàn)──學(xué)生總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗(yàn),或從作者的介紹中總結(jié)收獲?!咳⑵肺墩Z言,領(lǐng)悟表達(dá)方法,感情誦讀,體味情感 1.了解了作者的選擇,你有什么深刻的感受?2.作者對書有著深厚的感情。那么,作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢?【作者善于運(yùn)用設(shè)問、反問、列舉等修辭方法,尤其是一些靈動(dòng)鮮活的比喻,增強(qiáng)了文字的表達(dá)效果,顯得活潑而又形象,簡單而又深刻,生動(dòng)地傳達(dá)了愛書人與書之間的關(guān)系親密。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn),仔細(xì)品位,欣賞,將自己的感受融進(jìn)去。達(dá)到積累的目的?!克摹⒖偨Y(jié)全文,升華情感面對漫長枯寂的旅程,作者毫不猶豫地選擇帶一本書上路。書如友,書似家,每讀一遍都像故地重游,會(huì)有新的感受:用自己的方式反復(fù)地讀一本喜愛的書,真像與一個(gè)朋友同船而行。交流有關(guān)讀書的名言警句。舉行“以此為侶,其樂無窮”辯論會(huì)?!就ㄟ^交流讀書的名言警句,讓學(xué)生更充分的理解認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。而辯論會(huì)的舉行,更讓學(xué)生徹底地領(lǐng)會(huì)讀書帶給我們的不僅是豐富的知識(shí),更能帶給我們精神的享受?!科鹤弑樘煜聲鵀閭H教學(xué)設(shè)計(jì)《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并抄寫自己喜歡的段落。3.把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法,并受到啟示。4.感受作者對閱讀的熱愛,繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為友”的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集讀書的名言,整理自己讀書的方法。課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課同學(xué)們,如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂,你會(huì)選擇什么呢?為什么?在設(shè)想中,讓學(xué)生盡情地說出自己的選擇和理由,然后引出課題,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。(板書課題)二、釋題明意齊讀課題,“侶”是什么意思?(伴侶、同伴)課題是什么意思?質(zhì)疑課題。(為什么要選擇書為自己的同伴?)三、初步感知,了解內(nèi)容1.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。2.把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。3.交流自學(xué)生字詞的情況,讓學(xué)生當(dāng)老師,提示易錯(cuò)之處。4.接讀課文,糾正字音。5.默讀課文,了解課文內(nèi)容。解決作者選擇以書為侶的原因,說一說你還有哪些不懂的地方。小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得,討論自己疑惑的問題,再不懂的全班交流。四、讀文交流,體會(huì)作者情感1.書到底有怎樣的魅力,使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢?作者把書當(dāng)作自己的朋友,自己的家,不論朋友見了多少面,家回了多少次,我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西。說明一本書可以常讀常新,讀而不厭。(在此過程中讓學(xué)生充分讀課文,注意評價(jià)的多樣性。)此外,你覺得作者選書作為自己的伙伴還有什么原因嗎?(尊重學(xué)生的獨(dú)特解讀)2.作者認(rèn)為一本書可以常讀常新,不管讀多少遍,她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么?她的讀書方法對你有什么啟示?內(nèi)容思考──品味欣賞──尋找新知──總結(jié)收獲──產(chǎn)生共鳴讀書百遍,其義自現(xiàn)。每讀一遍書,我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn),尋找到新的發(fā)現(xiàn)。好書不厭百回讀,熟讀深思子自知。同學(xué)們,我們平時(shí)也讀了很多的書,你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn),或者聽了作者的讀書體會(huì),你有什么啟發(fā)?和大家談一談。學(xué)生總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗(yàn),或從作者的介紹中總結(jié)收獲。我們平時(shí)總是更在意讀書的數(shù)量,大部分書都只是讀過一遍而已,泛泛地涉獵,大都不求甚解?,F(xiàn)在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀,按照作者的讀書方法,看看你有什么新的體會(huì),及時(shí)做好記錄,到本單元的語文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我們一起來交流。五、課堂總結(jié)接讀全文,由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。六、神奇島今天,你獨(dú)自駕舟來到一個(gè)神奇的小島,想領(lǐng)略島上奇特的風(fēng)
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