【正文】 方式反復(fù)地讀一本喜愛的書，真像與一個朋友同船而行。3．把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。（板書課題）二、釋題明意齊讀課題，“侶”是什么意思？（伴侶、同伴）課題是什么意思？質(zhì)疑課題。四、讀文交流，體會作者情感1．書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？作者把書當(dāng)作自己的朋友，自己的家，不論朋友見了多少面，家回了多少次，我們還是會發(fā)現(xiàn)新的東西。學(xué)生總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。）2．留音庫：請有感情地朗讀剛學(xué)過的課文中你自己喜歡的段落。）（1）假設(shè)這篇文章通篇都用了假設(shè)來貫穿全文，作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè)，一步步表明觀點說明方法。家總讓人感到溫馨和留戀，而且家每天都回，誰也離不開，作者把書和家相比，表示對書的喜愛猶如愛家一樣。朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動、有情。你讀過這樣的句子嗎？或者結(jié)合你自己的體驗，也試著來說一說這樣的句子。它介紹了作者環(huán)繞世界旅行只帶一本書上路的原因和讀書方法。理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。4．交流：結(jié)合課前的預(yù)習(xí)和剛才的朗讀，你從文章里知道了些什么？三、再讀課文，體會作者的感情1．帶著問題自由朗讀課文：作者走遍天下以書為侶的理由是什么？ 2．全班交流：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西嗎？不管你看過多少遍。了解上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：了解了作者帶一本書旅行的理由和作者的讀書方法。（作者怎么表達(dá)自己愛書的情感的？怎么調(diào)動讀者的閱讀熱情的？）②指導(dǎo)朗讀。②把這三個句子連起來讀一讀，一邊讀一邊想象畫面，體會作者用比喻對表達(dá)愛書之情的妙處。（4）反問。五、作業(yè)設(shè)置背誦第7自然段 學(xué)會生字生詞。由于時間緊，任務(wù)重，因此我著力把語文課打造得短小精悍一些，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和過程也力求簡單。學(xué)情分析: 五年級的學(xué)生年齡在十一二歲之間，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，大都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教學(xué)手段：課件教學(xué)準(zhǔn)備：課件、讀書名言。帶著問題走進(jìn)課文，更是一種會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。來細(xì)細(xì)地體會其中的道理。課件出示：你喜愛的書就像一個朋友，就像一個家。①反復(fù)讀，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會作者的愛書情懷：由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。如“豫”的左邊的是“予”不是“矛”，“零”的下邊是“令”不是“今”，“某”的上邊是“甘”不是“廿”。⒋創(chuàng)設(shè)對話情境，師生合作朗讀體會作者對書的無限喜愛之情。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。課件出示：你不會以前見過你的朋友就不愿意再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？①用自己的話說說這句話的意思。⒋引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。⑴誰愿意來讀課題？指名讀，齊讀。教學(xué)重點：整體把握文章主要內(nèi)容，體會作者情感，開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。告訴我們要與書為友，以書為侶；善于讀書，常讀常新，其樂無窮，充滿了人文情懷。號召孩子們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，養(yǎng)成“以書為侶”的好習(xí)慣。）師：讓我們帶著對書的熱愛，再次體會作者假設(shè)、比喻、反問的表達(dá)方法！理由：常讀常新以書為侶熱愛讀書方法：思考、品味、小結(jié)……三、閱讀鏈接，升華情感，再與伙伴比賽，看誰記得又快又牢，：作者讀一本書的方法對你有什么啟示?說說如果有一本書陪伴你去旅游，你會怎樣去讀?(用上首先……然后……最后……)?提出來與大家交流。）（3）設(shè)問（第三自然段）①理解“毫不猶豫”。，也是一處你隨時想去就去的故地。（1）假設(shè)。四、整體感知，自讀自悟。2．學(xué)習(xí)詞語。通過多種形式地讀，領(lǐng)悟作者的觀點，體會假設(shè)、設(shè)問、反問、比喻等的表達(dá)效果；學(xué)習(xí)用比喻的表達(dá)方式寫出“一本你喜愛的書就是_______，也是_______”。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的段落。補充積累：正是這些貼切的比喻，充分地表達(dá)出作者的愛書之情，讀書之法。一本你喜愛的書就是?________，也是___________。誰不愿意與朋友在一起呢。（3）反問你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？連續(xù)兩個有理有力的反問讓你不得不點頭稱是，朋友越見越親，家越回越依賴，每一次新的接觸都讓我們情感更深一層，書難道不是這樣的嗎？（4）比喻作者還運用了許多生動貼切的比喻，把自己愛書的情感表達(dá)得更形象。）2．作者對書有著深厚的感情。如“豫”的左邊的是“予”不是“矛”，“零”的下邊是“令”不是“今”，“某”的上邊是“甘”不是“廿”。好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。解決作者選擇以書為侶的原因，說一說你還有哪些不懂的地方。課時安排 2課時。正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。達(dá)到積累的目的。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。教學(xué)難點理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。文章通過作者 層層遞進(jìn)的假設(shè)和設(shè)問、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式層層遞進(jìn)地表達(dá)了自己的觀點：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。三、悟讀第八自然段，深化情感過渡：作者反復(fù)地讀一本書，因為是常讀常新，因為是他把書看成是朋友，看成是故地，讓我們齊讀第八自然段，去體會作者的這種情感。作業(yè)：1）抄寫字詞。過渡：是呀，作者把家看成朋友、家，朋友、家，人人都有，而且感情真摯，可見作者對書的感情多深，多真切??！4）指導(dǎo)朗讀。書有如此的魅力，就讓我們一起走進(jìn)作者的心靈，去了解作者的心聲吧。正確流利，有感情地朗讀課文。然后以新鮮的比喻，即反復(fù)地讀一本書，如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜，來說明選擇的理由。（出示積累屋）五、布置作業(yè)回答課后問題【出示】（能量站）你的小船來到了驚險的漂流谷，需要補充能量才能在書海遨游的更舒暢?！郀柣槐拘聲褚凰掖瑤ьI(lǐng)我們從狹窄的地方，駛向無限遼闊的海洋。這個比喻就更能表達(dá)出作者對書的喜愛。讀書百遍，其義自現(xiàn)。她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。（板書：常讀常新）（3）老師補充自己不同年齡讀《灰姑娘》的不同感受，使學(xué)生理解“常讀常新”：小時侯讀《灰姑娘》感覺繼母太狠毒了，長大了讀灰姑娘覺得灰姑娘很會抓住機會，如果那天夜晚不出門，就不會成為太子的夫人了。學(xué)生回答的話語比較簡單，不能體會文章精彩的描寫?！緶剀疤崾尽肯胍獙懞脤憣γ總€字，一定要仔細(xì)觀察每個字的字形，還要特別留意一些易混易錯字的筆畫。2．認(rèn)字讀詞。3．把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。２、寫幾條讀書名言。⑴ 劃一劃書神奇在哪里。⑷ 在這樣的過程中，作者由衷地感到：這真像是與另一個人同船而行。⑷ 仿寫比喻句：一本你喜愛的書就是＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿＿。⑵ 找出你感受最深的句子反復(fù)讀，說說你讀懂了什么。４、朗讀課題，解讀課題：⑴ 指名讀，理解“侶”在課題的意思。２、把相關(guān)的句子制成課件或?qū)懺谛『诎迳稀＃?、通過多種形式的讀，領(lǐng)悟作者的觀點，體會假設(shè)、設(shè)問、反問、比喻等的表達(dá)效果。逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為侶”的閱讀習(xí)慣。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備：１、讓學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。３、這個“我”是誰？（教師簡要介紹人物資料）這篇文間是她在１９７４年為國際兒童圖書節(jié)所寫的獻(xiàn)辭，讓我們一起來感受這份感人至深的獻(xiàn)辭！出示課題《走遍天下書為侶》。３、書像她的一個朋友，一個家為什么呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？??你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照瘦那個角落，光線怎么那么美！”⑴ 自由練習(xí)讀。指名讀，談體會。〔2〕 這些方法你覺得怎樣？哪些你有用過？你有更好的方法嗎？ 〔3〕老師介紹一些讀書方法。實踐運用：用我們剛才學(xué)到的讀書方法來學(xué)習(xí)《神奇的書》。一本你喜愛的書就是＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿＿＿。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。師：下面，請大家自由大聲地朗讀課文，標(biāo)下段落序號，把生字新詞讀準(zhǔn)確，并把句子讀通順。書寫閣：請正確、漂亮地書寫“侶、豫、盒、娛、趟、誦、零、編、某”等字。2．引導(dǎo)反饋。（1）細(xì)細(xì)讀第5自然段，覺得作者把書跟朋友和家怎么聯(lián)系起來的？（2）是不是真的就讀懂了呢？【出示】你喜歡的書就像一個朋友，就像你的家，你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第