20xx走遍天下書為侶教學設計一(2)(編輯修改稿)
2024-09-23 04:46 本頁面
【文章內容簡介】 讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。 3．把握主要內容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示。 4．感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關于閱讀的綜合性學習，逐步培養(yǎng)學生以書為友的習慣。 學習重點 把握主要內容，體會作者的情感。繼 續(xù)開展讀書的綜合性學習。 學習難點 理解反復讀一本書的原因和方法。 學習準備 收集讀書的名言，整理自己讀書的方法。 課時安排 2課時。 學習過程 第一課時 5 一、激發(fā)興趣，導入新課 同學們，如果有這樣一個時機，讓你單獨駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么呢？為什么？ 在設想中，讓學生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學生的閱讀興趣?！舶鍟n題〕 二、釋題明意 齊讀課題，侶是什么意思？〔伴侶、同伴〕課題是什么意思？質疑課題?！?為什么要選擇書為自己的同伴？〕 三、初步感知，了解內容 1．自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。 2．把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。 3．交流自學生字詞的情況，讓學生當老師，提示易錯之處。 4．接讀課文，糾正字音。 5．默讀課文，了解課文內容。解決作者選擇以書為侶的原因，說一說你還有哪些不懂的地方。
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