三下口算乘法教學設計2(編輯修改稿)
2024-12-28 03:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 =2 再添上 3 個“ 0”。你能為你想的方法取個名字嗎？（添 0 法） ⑵ 20 1=200，把“ 10”的“ 0’ 移到 200 那里。 （ 3） 200+200+200+200? .一 直加到 10 個一百。 （ 4） 200 5+200 5=2020 師 :同學們有這么多想法，他們的結(jié)果一樣嗎、是多少 ?你覺得哪種方法最好，為什么 ? 生自由說 ,并說出自己的理由。 （ 3）探究算理師：他這樣計算對不對？你認為有道理嗎？ 生自由說。（讓多名學生說） 師 。我們可以借助方塊圖來理解 200 10 添 0 的道理。 課件出示 :200 個方圖， 師邊講解邊出示： 200 可以看做 2 個百， 200 10 也可看作 10 2 個百， 10 個 2 百就是 2020。 （ 4）師指 2020 分析各數(shù)位：末尾的一個 0 可以理解成這里的一個中間的兩個 0 可以力解成 2 個百，前面的一個 2 是 2 1=2 得來的。通過操作驗證了，像 同學這樣添 0 的道理方法是可行的。從著 2020 米可以看出我們的冠軍是因為平時的刻苦練習得來的。 （三、）學習 200 50= 師：此時跑第三名的小朋友非常的后悔課件出示：我每天跑 50 圈。列式計算： 200 50=1000（米） 師：他想的對嗎？為什么？ 四、小結(jié)算法 誰能把添 0 這種計算方法的過程說一下呢？ 師提醒：先用（ ）（ ）得（
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