5生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究(編輯修改稿)
2024-09-11 23:50 本頁面
【文章內容簡介】 ，較系統地掌握植物工廠化育苗、食藥用菌栽培與利用、生物制藥、發(fā)酵工程等領域的技能。培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、人文素質和創(chuàng)新能力，能在農業(yè)、林業(yè)、食品、醫(yī)藥、環(huán)境保護等領域從事技術應用與開發(fā)、經營與管理的應用型專門人才。 專業(yè)培養(yǎng)要求。要求本專業(yè)學生熱愛祖國，遵紀守法 ；具有艱苦奮斗、求實創(chuàng)新和團結協作的精神；具有較強的敬業(yè)精神和社會適應能力。受到本專業(yè)良好的生物學應用研究及技術開發(fā)等方面的科學訓練，具有良好的業(yè)務素養(yǎng)及基本的研究、開發(fā)與管理的獨立工作能力。畢業(yè)生應具備以下知識和能力：（ 1）掌握數學、化學、生物、外語、計算機等方面的基本理論和基礎知識；（ 2）掌握植物學、微生物學、普通動物學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學等方面的基本理論，知識和實驗技能，以及生 第 5 頁 共 9 頁 物產品開發(fā)的基本技術和方法；（ 3）掌握生物制藥和植物工廠化育苗等基本技能，具有較好的科學素養(yǎng)及較強的調查研究、產業(yè)化應用開發(fā)、組織與管理的基本能力；（ 4）熟悉國家生物產業(yè)和知識產權等有關政策和法規(guī)，了解應用生物科學和現代農業(yè)科學的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)；（ 5）具有初步從事生物科學研究的能力，掌握文獻檢索及應用現代技術獲得相關信息的基本方法，具有一定的實驗設計、數據統計分析和獨立撰寫論文的能力。 4 課程體系與平臺建設 課程結構體系及學分比例。專業(yè)課程體系采用 “2 教學+2 教育 ” 模式設置，即由理論教學、實踐教學、雙創(chuàng)教育和素質教育這四個結構組成，學分比例分別占 %、 %、 %和 %。理論教學又分為公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課和專業(yè)特色課四個理論教學模塊，共計 學分；實踐教學有 學分，由專業(yè)集中性實踐教學和配套理論課程的實驗教學組成；素質教育包括公共選修課、第二課堂和 “ 永椿 ” 教育三個模塊，共計 學分；雙創(chuàng)教育為 7 學分。要求該專業(yè)畢業(yè)生最低需修滿 164 學分。 公共課平臺。（ 1）通識類素質教育根據國家專業(yè)教育指導與規(guī)定，基于大學生思想政治素養(yǎng)、社會道德與法制素養(yǎng)、基礎科學與體育英語認知素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及正確塑造大學生的社會 第 6 頁 共 9 頁 主義核心價值觀和當代 大學生核心價值觀，我校應用生物科學專業(yè)通識類素質教育平臺開設馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主要理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎
合同協議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1