【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)的一門重要分支，它的主要研究基于網(wǎng)絡(luò)原理的各種技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案，包括硬件與軟件，主要闡述與網(wǎng)絡(luò)原理相關(guān)的具體技術(shù)有哪些，包括這些技術(shù)涉及的基本概念、基本原理、公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)、性能特征及其評(píng)價(jià)等，因此它一方面承接網(wǎng)絡(luò)原理，一方面開啟網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，即實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)原理中所描述的功能。該門課程的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解目前現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方案，包括其實(shí)現(xiàn)原理、細(xì)節(jié)、標(biāo)準(zhǔn)和性能特征、應(yīng)用前景等，使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)技術(shù)的優(yōu)劣并密切注意技術(shù)的改進(jìn)和變化。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過深入鉆研參與到技術(shù)的改進(jìn)過程中，不斷探討新的可能，因此對(duì)提高分析問題和解決問題的能力有重要意義。各學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，理解主要的和常用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念、基本原理、公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)、性能特征及其評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)劣并密切注意技術(shù)的改進(jìn)和變化。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生鉆研某些技術(shù)的細(xì)節(jié)，能分析解決使用中遇到的問題。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步深入鉆研，努力參與技術(shù)的改進(jìn)，不斷探討新的可能。(企業(yè)的)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中對(duì)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)試和測(cè)試；通過對(duì)企業(yè)實(shí)際運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)基本概念、基本原理有更深的理解，從而對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立清晰的全貌。另外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)工作中對(duì)所完成的工作進(jìn)行說明并予以反思，并同時(shí)指出可能的改進(jìn)建議。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)實(shí)用軟如Windows 2000 Server工具方法組織工具網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、相關(guān)軟件等工作方法集中授課，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)勞動(dòng)組織根據(jù)情景項(xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，結(jié)合相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)驗(yàn)證工作要求符合要求的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室；符合要求的網(wǎng)絡(luò)集成編程環(huán)境軟件、實(shí)訓(xùn)教材和教具；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)范（電壓安全、環(huán)境保護(hù)、電磁輻射保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)）；規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)故障解決程序。學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)難度范圍2參考學(xué)時(shí)68學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號(hào)名稱學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)10學(xué)習(xí)情境2局域網(wǎng)技術(shù)10學(xué)習(xí)情境3廣域網(wǎng)技術(shù)12學(xué)習(xí)情境4ATM網(wǎng)絡(luò)12學(xué)習(xí)情境5網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與接入技術(shù)12學(xué)習(xí)情境6網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全12網(wǎng)絡(luò)管理員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求工作內(nèi)容技能要求專業(yè)知識(shí)要求㈠基礎(chǔ)知識(shí)數(shù)據(jù)傳輸與通信基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)電工基礎(chǔ)電子電路基礎(chǔ)㈡專業(yè)知識(shí)能夠正確安裝網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的軟、硬件 能夠正確配置網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的軟、硬件 能夠正確使用基本的網(wǎng)絡(luò)客戶端軟件 能夠正確配置簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)資源共享能夠使用常用的防病毒軟件進(jìn)行病毒的防治 能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的日常保養(yǎng)能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)實(shí)用工具、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件，對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)進(jìn)行監(jiān)視 能夠判斷網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)是否工作正常網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的軟硬件安裝配置方法 網(wǎng)絡(luò)客戶端軟件的安裝配置方法計(jì)算機(jī)病毒的正確識(shí)別和處理方法 網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備保養(yǎng)方法 （5）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域5學(xué)習(xí)難度范圍2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)間安排理論實(shí)踐一體化：68學(xué)時(shí)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)通過射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，將任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品和物品之間，進(jìn)行信息交換和通訊。學(xué)生通過物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠理解物聯(lián)網(wǎng)的基本構(gòu)架和三層設(shè)計(jì)，掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本理論，把握物聯(lián)網(wǎng)的全貌。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)其它物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程打下很好的基礎(chǔ)。各學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)教學(xué)過程中，學(xué)生能夠理解物聯(lián)網(wǎng)的主要框架結(jié)構(gòu)，掌握感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層的基本知識(shí)點(diǎn)。握物聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)層的基本傳輸組網(wǎng)方式。了解節(jié)點(diǎn)編程環(huán)境和節(jié)點(diǎn)編程基本知識(shí)，了解物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域和基本特點(diǎn)。(企業(yè)的)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生在參與企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程的施工、調(diào)試和維護(hù)過程中，綜合提高對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用的能力，從而對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的三層架構(gòu)有更加深入的體會(huì)和理解，能夠?qū)⑽锫?lián)網(wǎng)的基本理論靈活運(yùn)用，逐步轉(zhuǎn)化為實(shí)際物聯(lián)網(wǎng)工程的實(shí)施和使用維護(hù)技能。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室、機(jī)房、教學(xué)案例庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等。工具方法組織工具物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)節(jié)點(diǎn)、節(jié)點(diǎn)嵌入式編程環(huán)境工作方法理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)臺(tái)實(shí)驗(yàn)、仿真分析、嵌入式編程等勞動(dòng)組織綜合演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、編程與調(diào)試工作要求符合要求的物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室；符合要求的集成編程環(huán)境軟件、實(shí)訓(xùn)教材和教具；學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域5物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)難度范圍2參考學(xué)時(shí)68學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號(hào)名稱學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境1認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)4學(xué)習(xí)情境2物聯(lián)網(wǎng)感知與識(shí)別技術(shù)10學(xué)習(xí)情境3物聯(lián)網(wǎng)通信與組網(wǎng)技術(shù)4學(xué)習(xí)情境4物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)與管理技術(shù)10學(xué)習(xí)情境5物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)4學(xué)習(xí)情境6物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)及仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)16（6）傳感器及檢測(cè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“傳感器及檢測(cè)技術(shù)”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域8學(xué)習(xí)難度范圍3傳感器及檢測(cè)技術(shù)時(shí)間安排集中實(shí)踐：56學(xué)時(shí)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述《傳感器及檢測(cè)技術(shù)》是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力課程。通過本課程的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)傳感器，了解測(cè)量基本原理，理解各種傳感器進(jìn)行非電量電測(cè)的方法，掌握傳感器的基本結(jié)構(gòu)和使用方法。初步具備實(shí)用傳感器的應(yīng)用和電路制作技能，并了解相應(yīng)的測(cè)量轉(zhuǎn)換電路、信號(hào)處理電路的原理及各種傳感器在工業(yè)中的應(yīng)用。本課程主要包括傳感器的認(rèn)識(shí)、結(jié)構(gòu)原理和使用方法，并在此基礎(chǔ)上分別介紹常用傳感器應(yīng)用技術(shù)及實(shí)用電路的分析與設(shè)計(jì)。各學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握傳感器的結(jié)構(gòu)組成和基本工作原理，以構(gòu)建測(cè)試電路的基本技能；了解傳感器在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，以及傳感器的應(yīng)用技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范，為就業(yè)打好基礎(chǔ)；了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的相互作用，逐步養(yǎng)成科學(xué)的價(jià)值觀；鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，掌握實(shí)際操作技能。(企業(yè)的)實(shí)踐教學(xué)通過行為導(dǎo)向的項(xiàng)目式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；獨(dú)立學(xué)習(xí)及獲取新知識(shí)、新技能、新方法的能力；與人交往、溝通及合作等方面的態(tài)度和能力。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)、多媒體教室等。工具方法組織工具傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)說明書等。工作方法實(shí)驗(yàn)法、觀察法、歸納法。勞動(dòng)組織通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、思考和探究，讓學(xué)生在了解傳感器、熟悉傳感器工作原理的同時(shí)，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。工作要求1．輸入電源：AC220V177。5% 50177。1Hz2．額定電流：≤5A3．相對(duì)溫度：5℃～40℃ 相對(duì)濕度：＜75%（25℃）學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域6傳感器及檢測(cè)技術(shù)學(xué)習(xí)難度范圍2參考學(xué)時(shí)68學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號(hào)名稱學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境1傳感器的基本概念10學(xué)習(xí)情境2力和壓力的測(cè)量18學(xué)習(xí)情境3測(cè)溫傳感器的應(yīng)用8學(xué)習(xí)情境4濕敏傳感器的應(yīng)用8學(xué)習(xí)情境5光敏傳感器的應(yīng)用8學(xué)習(xí)情境6液位、物位和流量的測(cè)量8學(xué)習(xí)情境7磁敏傳感器的結(jié)構(gòu)組成和應(yīng)用8（7）RFID與物流供應(yīng)鏈技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“RFID與物流供應(yīng)鏈技術(shù)”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域6學(xué)習(xí)難度范圍2RID射頻識(shí)別技術(shù)時(shí)間安排理論實(shí)踐一體化：68學(xué)時(shí)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述隨著信息采集與智能計(jì)算技術(shù)的迅速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，大規(guī)模發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的時(shí)機(jī)日趨成熟。今天的物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)將RFID和傳感網(wǎng)等逐步融為一體，成為一種具有全新意義、巨大發(fā)展?jié)摿褪袌?chǎng)空間，能夠催生一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)鏈的新興產(chǎn)業(yè)，被稱為是下一個(gè)萬億級(jí)的通信業(yè)務(wù)。在這樣長(zhǎng)期延續(xù)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，社會(huì)、企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型物聯(lián)網(wǎng)人才，特別是對(duì)射頻設(shè)備的生產(chǎn)、制造、對(duì)RFID系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、使用和維護(hù)等崗位的實(shí)際技能應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才需求增長(zhǎng)旺盛?！禦FID射頻識(shí)別技術(shù)》課程是我院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程培養(yǎng)方向的核心課程之一，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有射頻識(shí)別產(chǎn)品的使用、調(diào)試、維護(hù)、產(chǎn)品推廣和技術(shù)支持服務(wù)等能力。同時(shí)兼顧本專業(yè)學(xué)生后繼的從業(yè)資格證書考試、工作過程知識(shí)和工作素養(yǎng)的培養(yǎng)等可持續(xù)發(fā)展能力。各學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)、RFID相關(guān)的基本概念、RFID設(shè)備的工作原理、無線射頻識(shí)別的頻率標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范等。、工作方式、種類、現(xiàn)有的主要產(chǎn)品和發(fā)展趨勢(shì)等。、標(biāo)簽和讀寫器的協(xié)議、中間件和系統(tǒng)的配置方式。，合理的選擇各種元器件，能夠?qū)\(yùn)行環(huán)境與各種接口進(jìn)行初步的搭建與配置。，包括系統(tǒng)需求、軟硬件配置、系統(tǒng)構(gòu)成等內(nèi)容；、讀寫器和RFID系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、使用和維護(hù)等操作。(企業(yè)的)實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生以RFID產(chǎn)品技術(shù)人員的身份參與到合作企業(yè)的實(shí)際工程中去，直接參與實(shí)際工程中的RFID產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和RFID系統(tǒng)的組建與維護(hù)等實(shí)際工作，通過對(duì)工作過程的直接接觸和切身感受，鞏固所學(xué)的基本知識(shí)和技能，訓(xùn)練學(xué)生分析能力、解決實(shí)際問題的能力。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象RFID電子標(biāo)簽、RFID讀寫器、RFID系統(tǒng)等。工具方法組織工具多媒體計(jì)算機(jī)，RFID電子標(biāo)簽設(shè)計(jì)圖，RFID讀寫器說明手冊(cè)，RFID系統(tǒng)設(shè)計(jì)軟件等。工作方法在教學(xué)中以工作過程為主線，采用來自企業(yè)的實(shí)際工程案例作為載體，并按照崗位能力的要求實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生以企業(yè)員工的身份參與合作企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)勞動(dòng)組織理論學(xué)習(xí)和討論；實(shí)踐操作和應(yīng)用。工作要求能采用規(guī)范的方式編寫表格與相關(guān)文件；具有奉獻(xiàn)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域6RFID射頻識(shí)別技術(shù)學(xué)習(xí)難度范圍2參考學(xué)時(shí)68學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號(hào)名稱學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境1RFID標(biāo)簽的制作10學(xué)習(xí)情境2RFID讀寫器的安裝與調(diào)試10學(xué)習(xí)情境3RFID系統(tǒng)中間件的使用8學(xué)習(xí)情境4RFID應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)劃12學(xué)習(xí)情境5RFID物流管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)12學(xué)習(xí)情境6RFID系統(tǒng)管理8學(xué)習(xí)情境7RFID系統(tǒng)維護(hù)8（8）無線組網(wǎng)及其維護(hù)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“無線組網(wǎng)及其維護(hù)技術(shù)”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域2學(xué)習(xí)難度范圍1無線組網(wǎng)與維護(hù)技術(shù)時(shí)間安排理論實(shí)踐一體化：64學(xué)時(shí)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述物聯(lián)網(wǎng)是通過部署具有一定感知、計(jì)算、執(zhí)行和通信等能力的各種設(shè)備,獲得物理世界的信息,通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息的傳輸、協(xié)同和處理,從而實(shí)現(xiàn)廣域的人與物、物與物之間信息交換的互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。被認(rèn)為具有比目前人與人通信市場(chǎng)更大的發(fā)展?jié)摿?是電子信息產(chǎn)業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。短距離通信技術(shù)是支撐物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)之一，無線組網(wǎng)技術(shù)貫穿了整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)階段，可以延伸至蜂窩移動(dòng)通信技術(shù)所難以涉及的區(qū)域,包括WiFi、藍(lán)牙、UWB、ZigBee等。通過無線組網(wǎng)的構(gòu)建及與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的融合將大大促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)中的應(yīng)用與發(fā)展。無線網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)也將成為保障物聯(lián)網(wǎng)正常運(yùn)行的關(guān)鍵因素。各學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)了解常見的無線通信組網(wǎng)方式技術(shù)，了解短距離無線數(shù)據(jù)通訊基礎(chǔ)和原理，掌握無線自組網(wǎng)技術(shù)，基本無線網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌?.4無線標(biāo)準(zhǔn)，高級(jí)的ZIGBEE技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)安全和加密技術(shù)，C語言和無線網(wǎng)絡(luò)算法高級(jí)技術(shù)原理；，內(nèi)置多ARM和WIFI收發(fā)器的無線單片機(jī)， 藍(lán)牙技術(shù)和低功耗藍(lán)牙無線技術(shù)原理；WiFi/藍(lán)牙，ZIGBEE PRO 無線通訊協(xié)議棧原理和設(shè)計(jì)；無線網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)。(企業(yè)的)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生能根據(jù)工作環(huán)境選擇合適的無線通信網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)方案，采用正確的的無線組網(wǎng)技術(shù)，布置無線網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，保持無線通信網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，對(duì)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)故障能夠做出正確判斷并能采取有效措施予以維護(hù)。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象服務(wù)器、基站、無線終端、網(wǎng)關(guān)、無線路由器等工具方法組織工具IP協(xié)議、路由協(xié)議、MODEM、IEEE802協(xié)議、網(wǎng)卡等工作方法實(shí)地考察勞動(dòng)組織用戶需求分析；組網(wǎng)方案規(guī)劃；無線網(wǎng)絡(luò)組建；網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行測(cè)試；網(wǎng)絡(luò)維護(hù)。工作要求正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M網(wǎng)環(huán)境調(diào)研；符合要求的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?；工作態(tài)度認(rèn)真，具備吃苦耐勞精神；規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)故障排查及解決程序。學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域2無線組網(wǎng)與維護(hù)技術(shù)學(xué)習(xí)難度范圍1參考學(xué)時(shí)64學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號(hào)名稱學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境1常見短距離無線通信技術(shù)4學(xué)習(xí)情境2基于藍(lán)牙技術(shù)的無線通信網(wǎng)組建8學(xué)習(xí)情境3基于WiFi技術(shù)的無線通信網(wǎng)組建8學(xué)習(xí)情境4基于ZigBee技術(shù)的無線通信網(wǎng)組建8學(xué)習(xí)情境5基于移動(dòng)Adhoc網(wǎng)絡(luò)的無線通信網(wǎng)組建8學(xué)習(xí)情境6基于3G技術(shù)的無線通信網(wǎng)組建8學(xué)習(xí)情境7基于多種技術(shù)的融合無線網(wǎng)絡(luò)組建8學(xué)習(xí)情境8無線網(wǎng)絡(luò)故障分析和維護(hù)12（9）無線傳感器網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“無線傳感器網(wǎng)絡(luò)”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域9學(xué)習(xí)難度范圍3無線傳感器網(wǎng)絡(luò)時(shí)間安排理論實(shí)踐一體化：72學(xué)時(shí)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述無線傳感器網(wǎng)絡(luò)由部署在監(jiān)測(cè)區(qū)域內(nèi)大量的廉價(jià)微型傳感器節(jié)點(diǎn)組成，通過無線通信方式形成一個(gè)多