5熱問題冷處理“熱問題”不妨“冷處理”(編輯修改稿)
2024-09-11 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說： ? 我們的手已經(jīng)受了傷，可不 能讓我們的友誼也受傷。 ? 小恩也表示以后不會再犯類似的錯誤。朗誦結束后，全班同學報以熱烈的掌聲。我當即表揚了這兩位同學能夠主動承認錯誤，深入思考問題。我對大家說：? 矛盾、糾紛不可避免。同學之間一旦有了沖突，一定要先冷靜下來，思考一下怎樣處理才合理。相信大家只要動動腦筋，都能自己處理好。 ? 通過這件事，我進行了深入的反思。同學們朝夕相處，難免會發(fā)生一些摩擦。其實，有些小摩擦完全可以通過相互寬容而自行化解。如果老師急于插手干預，而不顧及同學之間的友誼，簡單地把某一方批評一通，或粗暴地將雙方 ? 各打五十大板 ? 以示懲罰，這樣很可能解決不了問題，倒是會挑起或激化同學之間的矛盾，進而破壞他們的友誼。所以，很多糾紛其實適合冷處理，不必操之過急、義憤填膺、小題大做。冷處理的實質(zhì)就是教師不要頭腦發(fā)熱，直接介入學生中間，而是間接地引導學生冷靜下來， 第 3 頁 共 4 頁
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