5熱問題冷處理“熱問題”不妨“冷處理”(編輯修改稿)
2024-09-11 23:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說： ? 我們的手已經(jīng)受了傷，可不 能讓我們的友誼也受傷。 ? 小恩也表示以后不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。朗誦結(jié)束后，全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲。我當(dāng)即表?yè)P(yáng)了這兩位同學(xué)能夠主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，深入思考問題。我對(duì)大家說：? 矛盾、糾紛不可避免。同學(xué)之間一旦有了沖突，一定要先冷靜下來，思考一下怎樣處理才合理。相信大家只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，都能自己處理好。 ? 通過這件事，我進(jìn)行了深入的反思。同學(xué)們朝夕相處，難免會(huì)發(fā)生一些摩擦。其實(shí)，有些小摩擦完全可以通過相互寬容而自行化解。如果老師急于插手干預(yù)，而不顧及同學(xué)之間的友誼，簡(jiǎn)單地把某一方批評(píng)一通，或粗暴地將雙方 ? 各打五十大板 ? 以示懲罰，這樣很可能解決不了問題，倒是會(huì)挑起或激化同學(xué)之間的矛盾，進(jìn)而破壞他們的友誼。所以，很多糾紛其實(shí)適合冷處理，不必操之過急、義憤填膺、小題大做。冷處理的實(shí)質(zhì)就是教師不要頭腦發(fā)熱，直接介入學(xué)生中間，而是間接地引導(dǎo)學(xué)生冷靜下來， 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè)
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