5熱問題冷處理“熱問題”不妨“冷處理”-文庫吧在線文庫
【正文】 個(gè)要求： ? 這樣吧，就今天這件事，你們以 ‘ 緊握受傷的手 ’ 為題寫一篇作文，我相信你們一定能寫好。同學(xué)之間一旦有了沖突，一定要先冷靜下來，思考一下怎樣處理才合理。從本質(zhì)上來說，每一個(gè)學(xué)生都是向善的，只不過個(gè)別學(xué)生一時(shí)執(zhí)迷不悟或礙于情面，不肯立馬認(rèn)錯(cuò)罷了。一般來說，主要有知錯(cuò)犯錯(cuò)或明知故犯、幸災(zāi) 樂禍或小題大做、故弄玄虛或興風(fēng)作浪等。學(xué)生能夠自覺 ? 握手 ? ，老 師自然樂在其中 —— 真的，作為老師，作為班主任，學(xué)生緊緊地握手，我就可以輕輕地放手，這樣一來，省去了許多 ? 麻煩 ? ，落得了一身輕松。 緊握受傷的手，握住的是理解、是信任、是友情。后來，我及時(shí)轉(zhuǎn)變方式，用 ? 一紙作文 ? 代替了 ? 一通批評(píng) ? ，既顧及了學(xué)生的情面和友誼，又讓他們能冷靜地反思錯(cuò)誤，最終收到了較好的教育效果。其實(shí)，有些小摩擦完全可以通過相互寬容而自行化解。 ? 小恩也表示以后不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。倘若眼睛被筆尖命中，
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