5熱問題冷處理“熱問題”不妨“冷處理”-免費閱讀
【正文】 如今在我的班上，接到學生報告越來越少，班風也越來越好，同學之間和睦相處、其樂融融。 ? 小恩和小崢的事讓我對這句至理名言又有了進一步認識。所以，很多糾紛其實適合冷處理，不必操之過急、義憤填膺、小題大做。我當即表揚了這兩位同學能夠主動承認錯誤，深入思考問題。 ? 聽我這么一說，他們相視一笑，都消了氣。要說小崢和小恩，他倆平時關(guān)系很好，喜歡在一起玩，表現(xiàn)都不錯。我非常惱火，立即趕赴 ? 案發(fā)現(xiàn)場 ? ，準備處罰 ? 元兇 ? ： ? 小恩，你就愛惹事。怎么把小崢的手戳破了。即使戳破了手，在我追究之前，兩人的關(guān)系還是友好的。看到倆人自覺地互相道歉，我感到很欣慰。我對大家說：? 矛盾、糾紛不可避免。冷處理的實質(zhì)就是教師不要頭腦發(fā)熱，直接介入學生中間，而是間接地引導學生冷靜下來， 第 3 頁 共 4 頁 慢慢悟出道理。 那么，什么沖突適合冷處理呢。握手言和，貴在自覺。 ? 水筆傷 第 4 頁 共
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