5深究終身學習體系和學習型社會的構造(編輯修改稿)
2025-09-11 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的基點上推進的。來自知識革命和全球競爭的國際壓力與來自我國目前發(fā)展階段的特殊國情相交織，凸顯了建立終身學習體系和學習型社會在全面建設小康社會中的特殊作用和重要地位。 （三）構建終身教育體系是我國教育發(fā)展和改革的迫切要求 新中國成立特別是改革開放以來，我國教 育發(fā)展取得了巨大的歷史性成就，高等教育進入大眾化的歷史發(fā)展階段；職業(yè)教育、成人教育有了很大發(fā)展；教育信息化基礎設施建設和在教育教學工作中的應用取得重大進展；近幾年來，我國在許多地區(qū)蓬勃興起的建設學習型組織、學習型社區(qū)活動方興未艾，取得了顯著成績，積累了寶貴的經(jīng)驗。我國已初步具備了建設終身學習體系和學習型社會的前提和基礎。然而面對全面建設小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展目標和建設終身學習體系的要求，我國教育體系中還存在許多突出的問題；有待于改革以適應時代發(fā)展要求。 四、構建建設終身學習體系和學習型 社會的建議及策略 （一）形成促進終身學習體系和學習型社會建設的法律法規(guī)和政策保障機制 國家要制定《終身學習法》，明確政府、社會用人單位以及 第 4 頁 共 6 頁 個人在推進終身學習方面的責任和義務，依法保障公民終身學習的權利，推進終身學習的制度化。建立政府統(tǒng)籌、社會參與的管理協(xié)調(diào)機制，并建立和完善政府、社會與個人在終身教育體系建設中合理分擔教育成本的機制，實現(xiàn)終身學習辦學主體的多元化，形成公辦和各種形式民辦教育機構優(yōu)
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