5深入實(shí)施尋標(biāo)對(duì)標(biāo)提標(biāo)行動(dòng)座談會(huì)致辭稿(編輯修改稿)
2024-09-11 23:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，樹立更高發(fā)展目標(biāo)。 （二）要全面尋標(biāo)對(duì)標(biāo)。開展好尋標(biāo)對(duì)標(biāo)行動(dòng)，既要對(duì)標(biāo)兩所學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)、學(xué)生數(shù)量、師資力量、實(shí)訓(xùn)條件等硬指標(biāo)，更要對(duì)標(biāo)他們的發(fā)展理念、工作作風(fēng)和改革創(chuàng)新精神等軟指標(biāo)，確保真正學(xué)到根本的 、內(nèi)涵的東西，從而真正找到我們自身的不足和差距。 （三）要在關(guān)鍵問(wèn)題上實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。學(xué)院近年來(lái)盡管有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是在專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)管理、校企合作、校園文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、信息化建設(shè)和干部隊(duì)伍精神面貌等方面存在差距。比如在專業(yè)建設(shè)方面，我們還存在小、散、弱、平、閉、老等問(wèn)題。 “ 小 ” 就是發(fā)展?jié)摿Σ恍小⒊砷L(zhǎng)性差； “ 散 ”就是散碎、不集中、不具體； “ 弱 ” 就是較低端，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)；“ 平 ” 就是平庸，沒品牌、沒特色； “ 閉 ” 就是封閉，不開放， 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 產(chǎn)教融合度不高； “ 老 ” 就是不適應(yīng)、滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，不是朝陽(yáng) 專業(yè)。比如在師資隊(duì)伍方面，包括師生比高、教師結(jié)構(gòu)不
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