后進生輔導案例(編輯修改稿)
2024-12-28 02:32 本頁面
【文章內容簡介】 功的機遇，使其參與難度不大的檢測，采取面批面改的方式來處理課堂作業(yè)，多有表揚性、激勵性的評語，使其更多地嘗到成功 的滋味，例如在課堂上，老師讓后進生更多地參與活動并在其獲得成功時多打滿分或掌聲鼓勵，對未獲得成功的則多挖掘他們的閃光點，加以贊揚，目的是使后進生 渴望得到尊重和信任的心理。 ⑶引導和輔導后進生的學法，使他們 更主動地更自主地學習。 后 進生學不好語文的原因是由他們低效的學習方法造成的，正如“得法者事半功陪，不得法者事倍功半?！辈缓玫膶W習方法，將沉重的語文學習任務更得更沉重，超越 后進生的心理承受能力，首先，語文老師必須幫助后進生分析和尋找合適的學法，提高其學習效率和改良學習心態(tài)，幫助后
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