后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-16 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 電視。 李冰秀：不愛學(xué)習(xí)，耍小聰明。 三、輔導(dǎo)學(xué)困生措施： 輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個(gè)方面著手。 培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。 要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。 對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到 “ 三心 ” ：誠(chéng)心、愛心、耐心。 教師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。 教師在教學(xué)過程中必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志。 老師的輔導(dǎo)要及時(shí)。 家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。 在教育教學(xué)方法上進(jìn) 行大膽的嘗試和改革，具體做法是： ① 教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么 ?教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。 ② 教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。 ③ 布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生 “ 吃小灶 ” ，一 是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對(duì)特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法 。二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做。 ④ 教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在 “ 優(yōu)先發(fā)展的地位 ” ，教師要充分利用早晚自修時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。 ⑤ 批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡(jiǎn)單地打 √或 了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上課前，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在 此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“ 一幫一、一對(duì)紅 ” 的活動(dòng)，幫助學(xué)困生盡快趕上來。 后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 (四 ) 一、指導(dǎo)思想： 新的學(xué)期又開始了。本學(xué)期，我們這個(gè)班是一個(gè)四年級(jí)。我班人數(shù)較多，有許多學(xué)生來自村小，待合格學(xué)生也較多。針對(duì)這一實(shí)際情況，我班將采取一些具體措施來轉(zhuǎn)化這批待合格學(xué)生，讓他們能在本學(xué)期里思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)都有所進(jìn)步，特制定本計(jì)劃： 二、現(xiàn)狀分析： 我班現(xiàn)有四十五名同學(xué)，其中男生 24 人，女生 21 人。學(xué)生中有部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)差，思想落后，組織紀(jì)律也差。且大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)不 在家，在外打工，這些學(xué)生在家里缺少良好的家教，自由散漫，不思進(jìn)取，在學(xué)校得過且過，各方面表現(xiàn)差。 如：黃毅、周科兵、黃凌等成績(jī)差。 如：周勝藍(lán)等思想表現(xiàn)差。 如：文俊瀚等組織紀(jì)律性差。 三、主要措施 針對(duì)這樣情況，特制定以下措施： 重點(diǎn)扶持，耐心教育 本學(xué)期，老師要將這些同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作擺在一切工作的首位。耐心細(xì)致地加以教育引導(dǎo)。以情感人，以理服人，及用老師的愛心喚醒他們的良知，促使他們進(jìn)步。 從調(diào)查研究入手，找出每個(gè)差生存在的主要問題摸清待合格學(xué)生的底細(xì)，了解其個(gè)性特征，以便因人而異，因材施教。老師每次找這些待合格學(xué)生談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。 堅(jiān)持正面教育 老師經(jīng)常對(duì)差生進(jìn)行理想前途教育，以及熱愛祖國(guó)、熱愛人民的思想教育，以少先隊(duì)的光榮組織作為向?qū)ВM織學(xué)生多開展有意義的活動(dòng)，滲透思想品德教育，讓他們看到祖國(guó)的未來，樹立為祖國(guó)建設(shè)現(xiàn)而學(xué)習(xí) 的遠(yuǎn)大理想。本學(xué)期，組織學(xué)習(xí)開展 “ 黨在我心中 ” 、 “ 愛我中華 ” 的主題
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