5日行一善活動計劃(編輯修改稿)
2025-09-11 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。 善待他人。正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。 善待環(huán)境。正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。 六、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會 善在學校。認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。 第 7 頁 共 15 頁 善在家庭。孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事 ，待人熱情，做合格的主人。 善在社會。正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。 七、活動過程： “ 日行一善 ” 是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。 想善。就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。 言善。包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。 寫善。就是把每天想的 善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。 行善。是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。 思善。是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。 第 8 頁 共 15 頁 揚善。就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古 今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。 八、活動的分層目標 通過 “ 行善、積善、揚善 ” 的發(fā)展過程，形成健全的人格。依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學生有不同的要求： 起始年級重在培養(yǎng)和教育學生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得 “ 一句好話暖人心 ” 的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。 其他年級重在培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。 九、活動措施及要求 要求全體學生積極參與此項活動。具體要求。首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務。 緊密結(jié)合學校已開展的行為習慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到 “ 日行一善 ” 教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起， 第 9 頁 共 15 頁 從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一 件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成 “ 知行善、學行善、比行善 ” 的良好局面。 做好記錄。每天選取一件善事記錄在 “ 行善 ” 活動記錄表中，字跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實。 “ 行善日記 ” 將作為學生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。 把 “ 日行一善 ” 活動和學校各類實踐體驗活動相結(jié)合。
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