觀察物體教學設計2-1(編輯修改稿)
2024-12-28 02:17 本頁面
【文章內容簡介】 。 （聯(lián)系學生實際，觀察物體。進一步使學生感受到同一物體的不同面，我們看到的樣子是不一樣的。） 3．親身實踐，觀察物體。 （ 1）說一說：如果我想請你們?yōu)槔蠋熣諒堈嫦?，你應該站在什么位置? （ 2）站一站：如果我想請你們?yōu)槔蠋熣諒垈让嫦瘢銘撜驹谑裁次恢茫? （ 3）照一照：請你們?yōu)?XX 同學照一張側面像 ，左右兩位同學分別拍攝。 （ 4）猜一猜：出示剛剛拍攝的兩張照片，說一說分別是由誰來拍攝的？為什么？請大家站過來看一看你們說的對不對。 （ 5）找一找：有一位阿姨，她照了一張像，可是底版丟失了，請你找一找可能是哪一張？說說為什么。 (這四張底版都可能是，因為他們是從不同角度給這位阿姨拍攝的。 ) （通過說一說、站一站、照一照、猜一猜、找一找等活動，再次激發(fā)學生的學習興趣，使學生進一步感受新知。） 4．引導探究，深入理解。 師：小亮、小明和小紅他們也在觀察物體，他們在看什么呢？ 出示課件：課本 P67 例一 “恐龍圖 ” 提問：下面這些圖
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