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鯨教學設計2(編輯修改稿)

2024-12-28 02:12 本頁面
 

【文章內容簡介】 感受到了鯨確實很大!這段話中還有一個說明方法,看看誰發(fā)現了? 生 1,生 2 師:請同學們站起來,你現在就站在京的舌頭上,舉起你的手,你還摸不到鯨的上腭,此時你有什么感受?讀出你的感受! 小結:這段用了列數字、作比較、舉例子的說明方法,使我們對鯨是個龐然大物深信不疑! 說一說 你能用上第一段中的說明方法,描述一下你喜歡的一種小動物的外形特點嗎? 自學指導二: 用你喜歡的方式讀 27 自然段,想一想作者是怎樣介紹鯨的進化過程、種類和生活習性的,用了哪些說明方法?用波浪線畫出相關詞句并作簡單的批注。 有一種號稱“海中之虎”的虎鯨,常常好幾十頭結成一群,圍住一頭三十多噸重的長須鯨,幾個小時就能把他吃光。
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