【文章內(nèi)容簡介】 鞏固 b p m f 四個聲母，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。 學(xué)會拼讀 5 個音節(jié)詞，初步學(xué)會輕聲。 學(xué)會 “ 爸、媽、我 ”3 個生字，并能在一定的語境中進行運用。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查 卡片讀聲母。 對比記： 右下半圓 b b b 右上半圓 p p p （用手插腰和在肩膀上做一做，強化記憶。） 猜字母游戲。 （ 1）兩扇門是什么字母？ （ m） （ 2）像根拐杖是什么字母？ （ f ） （ 3）像個 6 字，是什么字母？ （ b ） （ 4）臉盆潑水，是什么字母？ （ p ） （二）教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。 講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時，首先要擺好 → 聲母的口形，然后 → 很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。 摘花游戲。 板 畫 梅 花 ， 在 每 朵 梅 花 上 分 別 填 上fū b224。 p237。 m249。 pō bǐ p224。 mǎ m252。 bō f239。 f252。 m239。 等音節(jié) 。 板 畫 的 花 上 音 節(jié) ， 誰 讀 得 對 誰 讀 得 快 就 歸 誰 ， 用 “p237。 bǐ m249。 m239?！?口頭組詞。 （三）導(dǎo)入新課。 這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認(rèn)真。 （四）看圖拼讀音節(jié)。 出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？ 誰能用上 “?? 、 ?? 和 ??” 的句式連起來說一說圖上有哪些人？ 拼讀音節(jié)： b224。 ba 、 m252。 ma 老師講解：當(dāng)一個詞中有重復(fù)的兩個字，一般后面那個字讀得輕短 。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。 冬冬稱自己為→我， wǒ，范寫。 找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？ （五）教學(xué)生字。 初步認(rèn)識生字。出示 3 個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？ 讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我 誰能用 “ 爸、媽、我 ” 三個生字組詞。 誰能用上這些詞語說一句話。 13 （六）鞏固練習(xí) 翻式活動卡片拼讀音節(jié) 齊讀全課 4 d t n l 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會 d t n l 四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 學(xué)會 d t n l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 認(rèn)識 “ 大、米、土、地、馬 ”5 個生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)重點：聲母 d t n l 的發(fā)音及 d t n l 與韻母拼讀音節(jié)。 教學(xué)難點： n l 的發(fā)音及 n l 與韻母的拼讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶 教學(xué)時間： 3 課時 第 一 課 時 課時目標(biāo)： 學(xué)會 d t 兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。 學(xué)習(xí) d t 與單韻母的拼音。 能夠看圖說一句完整的話。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。 卡片認(rèn)讀聲母： b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。 復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié) b225。 p225。 b224。 m252。 m249。 b249。 mǒ 等。 認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽 （二）導(dǎo)入新課。 這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好 ，讀得最準(zhǔn)。 （三）教學(xué)聲母 d。 看投影說話引出 d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲“咚”的聲母就是 d，板書： d。 教學(xué) d 的發(fā)音，記清形。 （ 1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。 （ 2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。 （ 3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。 14 （ 4 ）記：馬蹄聲響 d d d 像個反6 d d d 左下半圓 d d d 教學(xué) d 的書寫。 （ 1）范寫：兩筆寫成，半圓也在 2 樓。 （ 2）書空：作業(yè)本上寫三個。 教學(xué) d 與單韻母組成的音節(jié)。 （ 1）板書 d，聲母是 →d 。板書 236。，韻母是 →236。 。聲音不中斷，緊接著帶出 236。，直呼 →d236。 。板書： d236。 （ 2）開火車讀 di 的四聲，組詞讀。 （四）做課中操。 （五）教學(xué)聲母 t。 出示雨傘，引出 t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母 “t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書： t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是 t 了。 教學(xué) t 的發(fā)音，記清形。 （ 1）看、聽：用薄 紙放在嘴前，示范 d t 的區(qū)別。（發(fā) t 時，嘴里有一股氣送出。） p、 t 一樣。 （ 2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下 t t t。 指導(dǎo) t 的書寫。 拼讀 t 與單韻母組成的音節(jié)。 （ 1） t255。t255。 誰會讀？ tūtū？ （ 2）拼讀 ta te ti tu 及四聲連讀。 （六）鞏固復(fù)習(xí)。 卡片讀 d t。 對比讀： bpd ft （念順口溜，做動作強化記憶。） 看實物猜字母。 拿一把小花傘，傘柄朝上，（ f），傘柄朝下，（ t），學(xué)生讀字母。 第 二 課 時 課時目標(biāo)： 學(xué)會 n、 l 兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。 學(xué)會 n、 l 與單韻母的拼音。 能看圖說一句完整的話。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。 復(fù)習(xí)字母： b p d t m f a 拼讀音節(jié)： d236。 di、 m252。 ma、 b224。 ba （二）導(dǎo)入新課。 今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題。看誰學(xué)得又好又正確。 15 （三）教學(xué)聲母 n。 猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞 m m m。今天我們要學(xué)一個門洞的 n，板書 n。 教學(xué) n 的發(fā)音，認(rèn)清形。 （ 1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞 n n n，一扇小門 n n n，像只小凳 n n n，倒放茶杯 n n n。） （ 2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 教學(xué) n 和 225。 的拼音。 板書： n225。n225。，請同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母 n，韻母 225。，直呼 n225。進行 na 的四聲練習(xí)。 指導(dǎo)書寫。 （四）做課中操。 （五）教學(xué)聲母 l。 看圖，說話引出 l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。） “ 樂 ” 的聲母就是 “l(fā)” 。板書： l 讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 （ 1）范讀，講解讀 n 時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā) l 時，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)） （ 2）記憶字形：一根小棒 l l l。 （ 3）教學(xué) l 和 237。 的拼音。 板書： ll237。l237。 （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。） （ 4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。 （六）復(fù)習(xí)鞏固。 猜字母游戲：小馬蹄印是什 么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？ 找朋友游戲。 教師：我請 x x 找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手） 學(xué)生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺） 教師：聲母 d， d d d。 一學(xué)生： d 是我的好朋友。（取出 d 的卡片） 眾學(xué)生：對對對！ d 是我們的好朋友。 （如錯）錯錯錯！請你仔細(xì)找朋友。 第 三 課 時 課時目標(biāo)： 鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。 繼續(xù)練習(xí)拼音讀 音節(jié)。 初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 認(rèn)識 “ 大、米、土、地、馬 ”5 個生字，并能在一定的語境中使用。 16 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。 猜字母游戲。 卡片認(rèn)讀聲母。 的字形。 比較區(qū)分： b （二）鞏固 d t n l— d、 f— t、 m— n、 b— p （ 1）請同學(xué)看看 b 和 d 有什么不同？ （ 2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下 t t t，傘柄朝上 f f f） （ 3）區(qū)別 m— n，想想這兩個聲母的兒歌， n 和 m 有什么不同？（兩個門洞m m m，一 個門洞 n n n） 做找朋友的游戲。 （三）拼音練習(xí)。 開火車拼讀音節(jié)。 出示卡片： d224。 mǐ、 tǔ d236。、 mǎ、 t249。 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。） （四）看圖拼音節(jié) ，認(rèn)生字。 看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。 這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記?。? 擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 誰能用 上這些詞語來說一句話？ （五）拼讀兒歌。 出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？ 你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？ （六）鞏固練習(xí)。 拼讀音節(jié)。 跟錄音讀課文。 （七）總結(jié)課文。 這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母 d t n l 和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。 復(fù) 習(xí) 一 教學(xué)目標(biāo)： 17 掌握所學(xué)的 6 個單韻母和 10 個聲母。 比較并抄寫形近的聲韻母。 能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。 認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連 1 a o e 能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。 教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的 6 個單韻母和學(xué)過的 10 個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片 教學(xué)時間： 2 課時 第 一 課 時 課時目標(biāo)： 掌握所學(xué)的 6 個單韻母和 10 個聲母。 比較并抄寫形近的聲韻母。 教學(xué)過程： （一）第一題：我會讀。 打亂順序認(rèn)讀 6 個單韻母和 10 個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀） 按順序連讀 6 個單韻母和 10 個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。 （二）第二題：我會寫。 出示： bd ft nm u 先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙樋趨^(qū)別。 對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。 游戲：給聲母找朋友 把 6 個單韻母和 10 個聲母的卡片分別貼在 16 個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依 次走上臺，問： “ 誰是我的好朋友？ ” 如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。 第 二 課 時 課時目標(biāo)： 能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。 認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。 教學(xué)過程： （一）第三題：看看讀讀。 看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)： lǎ ba、 m249。 t255。、 y255。 fu、 p249。 b249。、 你能用上這些詞語來說一句 話嗎？ 讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀） （二）第四題：我會連。 看看圖上畫著哪幾種動物？ 18 拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？ 畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。 （三）第五題：我會認(rèn)。 打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀） 給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。 游戲：找朋友。