【正文】 發(fā) l 時，沒有這種感覺。 （六）復(fù)習(xí)鞏固。 第 三 課 時 課時目標(biāo)： 鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。 比較區(qū)分： b （二）鞏固 d t n l— d、 f— t、 m— n、 b— p （ 1）請同學(xué)看看 b 和 d 有什么不同？ （ 2）編故事猜謎語區(qū)別。讀詞語要連讀。 拼讀音節(jié)。 比較并抄寫形近的聲韻母。 （二）第二題：我會寫。 能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。（指名讀、開小火車、齊讀） （二）第四題：我會連。 5 g k h 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會 g k h 三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 讀準(zhǔn) g k h 與單韻母相拼的音節(jié)。 看插 圖說話引出 g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。 （四）教學(xué)聲母 k。 （ 4）指導(dǎo)書空和書寫， k 兩筆寫成。 （七）學(xué)習(xí) g k h 與單韻母組成音節(jié)的拼讀。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。 （二）導(dǎo)入新課。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。（指名拼讀，火車讀，齊讀） （五）課中操。 ku238。hu252。 第 三 課 時 課時目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。 出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 22 初步掌握 j q x 和 教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握 j q x 和 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)引入。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要 學(xué)習(xí) 3 個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認(rèn)、會寫。） 教順口溜：雞吃小蟲 j j j，豎彎加點(diǎn) j j j。 教學(xué)聲母 x。 的拼音?！鷛u 讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？ 指名拼讀，誰能說說 知道了，想去勸勸它們，可 j、 q、 x 三兄弟見了小 見了 j、 q、 x，去掉兩點(diǎn)還念 會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)鞏固。） 讀音節(jié)： guo kuo huo j q x 只和單韻母 i 練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。 學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了 3 個聲母，會拼讀 j、 q、 x 和單韻母 i、 會讀、會認(rèn)、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握 z c s 三個聲母，并且學(xué)會 zi ci si 三個整體 25 認(rèn)讀音節(jié)。 （出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了 3 位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？ （三）教學(xué)聲母 z c s 的讀音和字形。 教學(xué)聲母 c。 （ 1）看圖說話引出 s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。 猬，長滿 c236。 練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。 卡片： zi ci si 這三個叫什么？ 快速讀： z236。 卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀 音節(jié)。 看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？ 拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 卡片抽讀認(rèn)過的生字。 mǔ tǔ s255。 學(xué)會 zhi chi shi ri 四個整體認(rèn)讀音節(jié)。 學(xué)會 zhi chi shi ri 四個整體認(rèn)讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。 c249。 教學(xué) zh 和 zhi。 從扶到放，學(xué)習(xí)聲母 ch sh 和整體認(rèn)讀音節(jié) chi shi。） （ 7）對比讀： zh— zhi ch— chi sh— shi 教學(xué) r 和 ri。 （五）練習(xí) zhi chi shi ri 的四聲，并帶著詞語讀。 會讀、會認(rèn)、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 （四）指導(dǎo)書寫，并書空。 （ 6）出示整體認(rèn)讀音節(jié) zhi，指名讀。 （ 4）聲母 zh 讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zhi 要讀得 響亮些、長些。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。 sǎ s255。 r 的發(fā)音比較難掌握。 8 zh ch sh r zhi chi shi ri 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會 zh ch sh r 四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 cū x236。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 課后能夠背誦兒歌。 花花愛花木， 小心 bǎ 水 sǎ。 c255。 認(rèn)識 “ 做、過、了、不、樂 ”5 個生字，并能在一定的語境中使用。聲母 z c s要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si要讀得響亮些，長些。 冬冬，愛寫 z236。 （ 3）順口溜 記形：小小刺猬 c c c，半個 圓圈 c c c。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。 認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 跟錄音讀課文。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。 hu252。 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。出示： ju、 qu、 xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？ 用兒歌來記?。? 講故事： j、 q、 x 是非常調(diào)皮的三兄弟， u 弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。 q— 對比讀： j— ji q— qi x— xi，說說有什么不同？（ j q x 是聲母，讀得輕又短， ji qi xi 是音節(jié)，讀得響而長些。）教師領(lǐng)讀、指名讀、 j— q 對比讀。 （ 3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。 我們已經(jīng)學(xué)了 6 個單韻母， 13 個聲母。 相拼時， 會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木 教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握 j q x和 跟錄音讀課文。（指名讀、開火車讀 、齊讀） 做找朋友的游戲。 今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。ku252。 拼讀： d— u— ō→duō t— u— ō→tuō n— u— ō→nuō （自由讀，指名讀，齊讀） 卡片認(rèn)讀音節(jié)： ku252。 回憶方法。 三個字母組成的。 l237。 第 二 課 時 課時目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固 g k h 三個聲母。 （ 2）在圖上找找 h，記形：像把椅子 h h h。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 （ 3）記字形，啟發(fā)想象， g 像什么？ 教順口溜：一群白鴿 g g g，鴿子花環(huán) g g g， 9 字加 g g g。今天，我們要學(xué)習(xí)第 5 課，認(rèn)識 3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。 課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。 游戲：找朋友。 b249。 第 二 課 時 課時目標(biāo)： 能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。 打亂順序認(rèn)讀 6 個單韻母和 10 個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。 教師帶讀紅色的音節(jié)。、 mǎ、 t249。 卡片認(rèn)讀聲母。（取出 d 的卡片） 眾學(xué)生：對對對！ d 是我們的好朋友。 （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。） “ 樂 ” 的聲母就是 “l(fā)” 。請同學(xué)自己試著拼讀。今天我們要學(xué)一個門洞的 n，板書 n。 復(fù)習(xí)字母： b p d t m f a 拼讀音節(jié)： d236。 卡片讀 d t。 （ 2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。 （四）做課中操。板書 236。 （ 1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。 mǒ 等。 卡片認(rèn)讀聲母： b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。 （三）導(dǎo)入新課。 bō f239。 講解拼讀方法。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。 （ 3）記憶形：誰能記住 f 的字形。, 我有一尊大肚 f239。 （ 5）教學(xué) m 和單韻母的拼音。） “ 摸 ” 的聲母就是 m，板書： m 教學(xué) m 的發(fā)音，認(rèn)清形。 bǎ b224。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。→p225。 發(fā)音時，我們應(yīng)該先 → 擺好聲母 p 的口形，然后 → 很快把韻母225。 p 像停車的記號。 教學(xué) p 的發(fā)音，認(rèn)清形。 ），拔（ b225?！鷅 225。） 教順口溜：像個 6 字 b b b，右下半圓 b b b。） （三）教學(xué)聲母 b。 指名認(rèn)讀聲母 y w。 課前準(zhǔn)備：字母 卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。 （五）看課本聽錄音讀、跟讀。 前面，把 （讀 wu wu wu）小 組詞讀。 拼成音節(jié)？拼讀： y252。 能正確讀出 yi wu yu 的四聲。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？ 提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母 y 要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。半扶半放： （ 1）首先應(yīng)該聽 → 認(rèn)真聽、仔細(xì)看 （ 2）正確地念，模仿發(fā)音。聲母 y 也可以叫它大 y。 （二）談話引入新課。 做 “ 摘星星 ” 的游戲。相混淆的。 的四聲。 記字形： u 和 （四）教學(xué)單韻母 沒有就是 “ 無 ” 。）還像什么？（像只茶杯u u u） 教學(xué) u 的四聲。照著樣子，臨寫三個。 這件衣服真好看！ 237。 （ 1） i 和 a o e 一樣，可以戴上四頂帽子?？磮D 說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。知道 i 上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點(diǎn)不寫。 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。 三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 224。 （ 4）指導(dǎo) e 的書寫。 227。 （ 1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。 239。 （二）教學(xué)單韻母 o 及其四聲。 提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。 教師范寫，學(xué)生書空。集體反復(fù)練讀 23 遍，再指名讀。） 224。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。 ” （三）教學(xué) a 的四聲。學(xué)生模仿發(fā)音， 教師邊檢查邊領(lǐng)讀。 教學(xué)過程： （一）談話揭題。 第二組 漢語拼音 1 a o e 教學(xué)目標(biāo)： 知道 學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。 （ 1）、提出要求。 背上我的小書包， 高高興興上學(xué)校。） （二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。 依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。 觀察圖 2：請你說說看到了什么？ 整理： A、小朋友坐得很端正。 （三）、教學(xué)兒歌。 認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。 我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！ 3 （二）教學(xué)單韻母 a 。 看投影片記字形。這四頂帽子就是 “ 聲調(diào)符號 ” ，我們根據(jù)符號讀韻母。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。你來了！” 學(xué)生以手勢助讀，也可以用 簡明確切的兒歌幫助記憶。我們學(xué)會了 a 的讀音和四聲，還要學(xué)會寫 a。 （六）鞏固練習(xí)。 第 二 課 時 課時目標(biāo)：學(xué) 會 o e 兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的 3 個單韻母。 發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比 a 小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。 238。 （ 3）練習(xí) e 的四聲。 254。 用卡片打亂順序讀 a o e。認(rèn)真描寫 o e。 學(xué)會聲母 y w 和整體認(rèn)讀音節(jié) yi、 wu、 yu， 讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。 課前準(zhǔn)備：字母卡片： i u 教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。 聽音、發(fā)音。 ǐ 236。 你的意思我明白。 ” 烏鴉的 “ 烏 ” 就是u。 ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ ū ū ū 火車嗚嗚叫。 第四頂帽子下山坡，誰會念？249。出示： 我吃魚，ǘ ǘ