【正文】 一講?！　。ㄋ模┏樽xao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個(gè)單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個(gè)韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好?！　∷摹W(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲　　1．請(qǐng)學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌?！　?．讓學(xué)生自己試著讀一讀?！　。?）同桌互讀。 1．學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：　?。?）指名拼讀。o qi225?！　?．質(zhì)疑：讀學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。 1．自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 　?。?）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？　　2．出示　　 　?。?）讓學(xué)生讀一讀。e　　2．學(xué)習(xí)er的四聲　?。?）板書：ēr 233?！　?．它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？　　3．學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。e與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？　?。嵞竔e的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）　　4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。e，j、q、x與252?！　∪?、看圖拼讀音節(jié)　　1．出示P30頁(yè)下面的圖指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？　　2．出示音節(jié)3．自己試著讀一讀?！　?．同桌互讀，相互糾正。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開書看看?！　?．學(xué)習(xí)韻母en　?。?）出示en圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。 　　3．學(xué)生書寫?！　。?）出示　　 　　自己試著拼一拼　?。?）同桌小伙伴互相拼?！　「剑喊鍟O(shè)計(jì)　　 第二課時(shí)　教學(xué)目的：　　1．學(xué)會(huì)前鼻韻母in、un、252?！　?．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與in、un、252。板書：in、un、252。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。學(xué)生練習(xí)讀?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是un，加上兩點(diǎn)就是252。n。n 3個(gè)字母　　1．書寫3個(gè)字母對(duì)學(xué)生來(lái)講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫?！　《⒖磮D拼讀音節(jié)　　1．把書中P40頁(yè)下面的圖放在實(shí)物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)?！　?．指名讀。n）今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好?！　?．學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音?！　?．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。學(xué)生練習(xí)讀。　　三、書寫韻母ang、eng、ing、ong?！　?．書寫shān y225?！　∪W(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)　　1．出示四幅圖和圖下音節(jié)2．觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？　　3．對(duì)照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。 ch—u—225?！　?．學(xué)生說(shuō)說(shuō)shān　　5．指名讀?！　?．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)幫助解疑。 y225?！　《?、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)　　1．板書出示音節(jié)：　　2．自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問(wèn)周圍小伙伴。ng兩個(gè)音節(jié)。　　3．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。ng。2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。　　4．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形?！　?．請(qǐng)同學(xué)讀，其他同學(xué)聽。n、qiān等音節(jié)。兩點(diǎn)省寫規(guī)則。n頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來(lái)，這時(shí)走來(lái)一位帶著大y頭飾的阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說(shuō)：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。n呢！為了區(qū)別于un，我把252。n圖，這幅圖畫的是什么？2．借“云”的音平讀第一聲就是252。）　　（2）出示yin，請(qǐng)同學(xué)讀一讀?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入　　這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、252。上兩點(diǎn)省略規(guī)則。　　5．采取多種形式讀，鞏固讀音?！　?．學(xué)習(xí)介母是252。　?。?）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入　　我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、252。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！　　附：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：漢語(yǔ)拼音12an、en、in、un、{n第一課時(shí)　　教學(xué)目的：　　1．學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。　　六、小結(jié)　　5．學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌?！　?．同桌同學(xué)互相讀一讀。教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：e是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。e、er　　1．說(shuō)說(shuō)ie、252。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，開火車讀。 ie　?。?）讓學(xué)生讀一讀。 3．指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文?！　∷摹⒆x兒歌　　1．指出紅色的字母讀一讀?！　。?）在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)：如ji224?！　《?、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)　　1．出示板書：　　 　?。?）自己試拼。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 準(zhǔn)確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 ni iū iu 4．展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)改。 2．說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母應(yīng)占什么格？ 4．教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，同桌讀。 ao　　問(wèn)：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗）　　2．這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。 準(zhǔn)確讀出ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)?！　?．同桌互讀?！　∷摹⒖磮D讀音節(jié)詞　　1．出示3幅圖： 　問(wèn)：圖上畫的是什么呀！　　2．出示圖下音節(jié)詞（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀?！　。?）再寫gěi音節(jié)　?、冱c(diǎn)擊鼠標(biāo)：空一個(gè)格，在第四個(gè)格的后半格寫g　?、邳c(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第五個(gè)格的前半格寫ěi　　③點(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后在e上標(biāo)上三聲。　　6．指導(dǎo)讀書　?、俅蜷_書第31頁(yè)（頁(yè)碼在書的左下角或右下角）　　②讀課題10　?、劾蠋熤笇?dǎo)如何按順序讀書?！　《?、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)　　　1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)　　2．能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。 4i　　5i ei板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，　　沒(méi)a找o e，　　i u并列標(biāo)調(diào)號(hào)，　　誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。ei是由單韻母e和i組成的。那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試？　　（3）指名讀ai?！　∥?、小結(jié)　　今天我們又認(rèn)識(shí)了４個(gè)聲母朋友“zh ch sh r”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”，真棒！　　附：板書 zh ch sh r Zhi chi shi ri教學(xué)反思：漢語(yǔ)拼音9第一課時(shí)教學(xué)目的：　　1．學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音?！　∷?、學(xué)說(shuō)兒歌　?。?）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母?！　￠_火車讀?！　W(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形?！　〗淌痉蹲x，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正?！　∽x6個(gè)單韻母。　?。?）指名拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié)?！　。ǘW(xué)習(xí)音節(jié)“ci si ”　　師說(shuō)：我們都知道“c s”是聲母，不能給漢字注音。　　比如：z z同學(xué)在滋水。學(xué)生不僅記住了字形，而且利于學(xué)生書寫?！　。ㄈW(xué)習(xí)聲母“s”的音形　　出示“s”的圖，學(xué)習(xí)字母的音（1）問(wèn)：你們看這是什么呀？　　　?。?）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀?！　∮洃洝皕” 的形　?。?）問(wèn)：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?　　（2）學(xué)生說(shuō)記憶順口溜，誰(shuí)說(shuō)得最好，就讓他帶讀：像個(gè)?。?z z z。教學(xué)難點(diǎn)：　　區(qū)別聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。　　四、看圖拼讀音節(jié)　　1．看圖：圖上畫了什么？2．讀圖下音節(jié)　　（1）自己試拼　?。?）同桌互相拼　?。?）指名拼。 →小252。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。　　2．學(xué)習(xí)“q”的形　?。?）同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記住“q”的形？　?。?）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q?！　《?、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書寫　　（一）學(xué)習(xí)“j”的音形　　1．出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？（1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音?！毕嗥磧牲c(diǎn)省略的規(guī)則。、l232。教師要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。聽我讀一遍“guā”，聽清楚了嗎？請(qǐng)你們跟我一起讀，“guā ”強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀，氣流不能中斷。 圖片（西瓜）　　請(qǐng)大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？　　3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。書寫比較認(rèn)真，真好！　　附：板書： 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)：　　1．看卡片讀聲母“g、k、h”的音?！　。?）開火車讀。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)?！　。?）指名讀?！　。?）觀察書中“g”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?！薄　《?、學(xué)習(xí)“g第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)　　1．抽讀6個(gè)單韻母卡片。教學(xué)反思：漢語(yǔ)拼音5教學(xué)重點(diǎn)： 　　1．學(xué)會(huì)“g　　4．教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)　　用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)　　三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼　　da　　三、 鞏固練習(xí)　　1．認(rèn)讀聲母d t n l　　2．說(shuō)順口溜猜字母第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　　1．指讀聲母d t n l　　2．區(qū)分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和 f的不同點(diǎn)?！　。?）學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d－d－d　?。?）d——b有什么區(qū)別？　　 2．學(xué)習(xí)t　?。?）（出示第二幅圖）圖上畫了什么？t的形狀像什么？（傘柄）　重點(diǎn)：　　學(xué)會(huì) dtnl的音、形。1．師范讀，生跟讀。 f共2筆，占中格和上格，但不頂上格?！　W(xué)順口溜：兩扇小門rn－rn－m?！　∥?、布置作業(yè)　　1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍　　2．朗讀課后短文　　六、板書設(shè)計(jì)yi wu yu教學(xué)反思：漢語(yǔ)拼音3教學(xué)目標(biāo)　　1．學(xué)習(xí) b p m f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！　?．教學(xué)單韻母u　?。?）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）　　指導(dǎo)讀，指名讀。的四個(gè)聲調(diào)。2. 學(xué)會(huì)yi、Wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀.　　3．學(xué)會(huì)使用四線格。5．學(xué)生練習(xí)書寫?！　?．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格?！　∷?、總結(jié)　　今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲　?。?）掌握o的四聲　　 依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音?！　。?）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào) 我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”?！　?．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)　　1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。1．教學(xué)單韻母a（l）演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁矗浚ㄐ〗憬阍诰毶ぷ?，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。 “a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。 　（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。 ?。ǔ鍪舅穆暦?hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀?！　。?）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲　　分小組讀，指名讀，正音，齊讀?！　∪?、 教生書寫a、o、e　　l．學(xué)習(xí)a的筆順　　　　學(xué)習(xí)o的筆順　　注意：e是　　　一筆寫成的?！　?．練習(xí)朗讀短文。難點(diǎn)　　學(xué)會(huì)iu252?！　∪?fù)習(xí)iu{的四聲　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。重點(diǎn)：　　讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)?！　?．指導(dǎo)正確書寫　?。?）觀察四線