【正文】 o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。 ?。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺健?指名讀，齊讀a?！　?．認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。　　2．認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字?！　?fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降?！　∪㈧柟叹毩?xí)　　1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。　　七、板書設(shè)計 1 教學(xué)反思：漢語拼音2教學(xué)目標　　1．學(xué)會i、u、252。的四聲，讀好二、三聲。　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u {　　問：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}　　2．教師示范書寫：i u {　　學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。難點：　　掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)　　1．啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成　　2．（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，拼出什么？　　3．示范拼讀ba　　4．學(xué)生練讀b－a－ba　　5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)：　　（1）圖上畫的什么？　?。?）練讀b1 b2 b3 b4　　6．分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）　　三、練習(xí)拼讀音節(jié)我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?！　的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。 ta k nǔ　?。?）學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票?！　。?）學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫?！　。ㄈW(xué)習(xí)聲母“h”　　1．學(xué)習(xí)“h”的音　?。?）出示圖，提問：圖上畫的是什么？（2）借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”?！　。?）展示學(xué)生書寫的“h”，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改?！　。?）請同學(xué)說說兩拼音的基本方法。　?。?）個別讀，同學(xué)糾正。我們把中間的韻母叫介母。教師要注意糾正不正確發(fā)音?！　。?）同桌同學(xué)互讀?！　?．同桌同學(xué)互讀、互背。第一課時教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入：　　你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、252?！　。?）學(xué)生抄寫字母“j”?！　。ㄈW(xué)習(xí)“x”的音形　　1．出示“x”的圖（1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？　　（2）指名讀　?。?）開火車讀　　2．學(xué)習(xí)“x”的形　　（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！　?。?）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x　　3．書寫字母“x”　?。?）認識“﹨”右斜、“∕”左斜。”相拼去點規(guī)則。　　板書：　　j — 252?！　?．指名讀　　三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)　　1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速?！　×?、小結(jié)：今天我們認識了3個聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會了“j、q、x”與“252?！　。ǎ常┲v：你們可以借助“字”的音平讀來學(xué)習(xí)字母“z”的讀音。自己試一試？　?。ǎ矗┙處煼蹲x“c” 。　?。?）學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正?！　《W(xué)習(xí)聲母“z c s”與單韻母“a e u”組成的音節(jié)。　　學(xué)生練習(xí)讀，體會它們的區(qū)別?！　≈该x?！　∧軠蚀_拼讀“zh ch sh r”和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。問：誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？　　學(xué)生根據(jù)圖中所畫的“織毛衣”的“織”、“吃東西”的“吃”、“大獅子”的“獅”來試讀字母“zh ch sh r”的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀?！　∫龑?dǎo)學(xué)生觀察“zh ch sh”是由哪兩個字母組成的？寫的時候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開　　教師范寫“zh ch sh”，學(xué)生觀察。　　二、看圖拼讀音節(jié)　　出示書中三幅圖，問：圖上畫了什么？　 出示圖下的音節(jié)　　學(xué)生自己試讀?！　〗處煆娬{(diào)：借助“zh ch sh r”的音，再讀得長些、響些就是“zhi chi shi ri”的音了?？梢蕴岢鲎x不準的音節(jié)，同學(xué)之間互相幫助。教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、252?！　?．記住ai的形　?。?）問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個字母組成的？　?。?）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。　?。ㄈW(xué)習(xí)ui的音形　　1．出示ui圖：（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)?！　∪W(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲　　1．讀ai、ei、ui3個復(fù)韻母　　2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、252?！　。?）出示　 ai ui u0教學(xué)難點：　　能正確地抄寫音節(jié)?！　?．怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。　　6．教師巡視，個別輔導(dǎo)?！　?．借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌?！　?．學(xué)生自由讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。 2．學(xué)會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)?！　?．指名讀，開火車讀等多種形式練習(xí)。 2．請小組中的代表進行講解，其他同學(xué)補充。學(xué)生隨讀體會。 iu 　　3．教師強調(diào)要按a、o、e、i、u、252。 āo 225?！　?．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時間。 附：板書設(shè)計ao ou iu第二課時教學(xué)目的：　　2．出示板書：　　 　?。?）結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。o……增加拼讀的廣度?！　∥?、讀全文 1．學(xué)會復(fù)韻母ie、252。 2．正確區(qū)別韻母ie、252。上兩點省略規(guī)則　　3．我們學(xué)習(xí)幾個復(fù)韻母了？按順序說一說。e和er的音形及er的四聲　　1．學(xué)習(xí)ie、252。r　　（2）自己試著讀一讀?！　?．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。有禮貌，見了大y就摘帽?！　?．出示：　　 　　2．對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　3．教師強調(diào)j、q、x與252。　　5．指名讀，如果讀得不準，其他同學(xué)補充?！　∷摹W(xué)讀兒歌?！　∥?、讀全文　　1．自己試著讀一讀?！　〗虒W(xué)重點：　　1．學(xué)會韻母an、en 2個復(fù)韻母，讀準音，認清形，能正確書寫?！　“鍟?2　　三、書寫韻母an和en　　1．觀察an、en 2個韻母，說說占格位置。　　4．在實物投影上展示學(xué)生書寫情況，進行評改?！　∥?、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuan　　1．出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。　　2．學(xué)會整體認讀音節(jié)yin、yun。　　教學(xué)難點：　　1．準確地區(qū)分un、252。　?。?）發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音?！　?．為了區(qū)別于252。的口形，然后發(fā)n音，就是252。　　5．學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yun，252。n組成的音節(jié)　　1．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。　　3．展示學(xué)生作業(yè)，進行評改?！　?．同桌同學(xué)相互讀。教學(xué)反思：漢語拼音13ang eng ing ong第一課時　　教學(xué)目的：　　學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)y236。 ang eng ing ong　　二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)韻母ang的音形　　1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？2．出示圖下音節(jié)y225。ng這個音節(jié)?！　?．請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。教師隨時糾正不正確的讀法。　　2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。 照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了?！　〗虒W(xué)難點：　　1．本課的三拼音節(jié)。ng（“長”音），通過比較使學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。ng音節(jié)怎樣占格，教師范寫?！　×?、小結(jié)　　從開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進同學(xué)們的聽說讀寫能力?！　∥?、讀兒歌　　1．讀讀紅色的復(fù)韻母，鞏固本課韻母的讀音?！　?．指名讀，比比誰讀得準確?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)　　1．復(fù)習(xí)4個后鼻韻母的讀音。第二課時　　教學(xué)目的：　　1．準確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)?！　∷?、小結(jié)　　　　6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。　　注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)?！　?．教師示范讀y225?！　〗虒W(xué)重點：　　學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀y236?！　∪?、讀兒歌　　1．把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母?！　?．學(xué)會讀兒歌?！　?．教師提醒學(xué)生注意j、q、x與252。的兩點要去掉）　　6．為了讓學(xué)生明白yun的右邊是252。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀?！　∷摹⒖磮D學(xué)習(xí)252?！　?．學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yin?！　?．yun的右半部分是un還是252。n組成的音節(jié)，準確地拼讀音節(jié)?！　?．師講：yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形?！　。?）同桌小伙伴互相讀一讀。學(xué)生觀察。 en　　二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en　　1．學(xué)習(xí)韻母an　?。?）出示an圖，問：圖上畫的是什么？（2）自己試著發(fā)an（安）　?。?）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音?！　〗虒W(xué)難點：　　學(xué)會介母是252。 今天我們與韻母ie、252。　　3．齊讀。e、er　　3．選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。上兩點省略規(guī)則。 學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、252。e組成的音節(jié)，鞏固252。e和整體認讀ye、yue的音。e的讀音?！　。?）選擇其中的聲調(diào)進行組詞，幫助鞏固發(fā)音。e、er的音形呀？　　（2）請同學(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1．出示i和yi、252。教學(xué)重點：e，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。　?。?）拼不準的音節(jié)問問同桌小伙伴?！　。?）指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。 1．照著板書復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　2．出示圖下音節(jié)　　māo ōu 243。o　　4．出示ao、ou、iu3個復(fù)韻母請同學(xué)給字母標調(diào)號　　板書： 3．教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。 ou今天我們再認識3個復(fù)韻母朋友好嗎？板書：11．a(chǎn)o、ou、iu　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形　　1．出示ao圖　　七、小結(jié)：今天我們又認識了3個復(fù)韻母朋友ai ei ui，同學(xué)們不僅學(xué)會了聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認真，老師獎勵每個學(xué)生一朵小紅花貼在書上?！　?．教師糾正后范讀。按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)所有的字母后再標調(diào)號?！　?．師：這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學(xué)們認真觀察，誰能說一說？　　那你們愿意寫一寫嗎？教師點擊電腦出示四線三格？　　5．請學(xué)生跟著電腦一起寫?！　?．同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）　　4．同桌同學(xué)都拼不準的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請會拼的學(xué)生解疑?！　?．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。 u　　5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：　?。?）自己讀　　（2）同桌讀　?。?）齊讀　?。?）按順序讀，不按順序讀。 2i ai　　3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形?！　。ǘW(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形