一年級語文教學論文：一年級寫字教學的幾點想法(存儲版)
【正文】 中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。目的只有一個，那就是“好”。課后，我們在教室辦學生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多?？吹剿麄兊某煽儯闹斜阌衷鎏砹藷o窮的力量和信心。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造 展示自己的機會。每課的字，每個寫 23個，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。比較之后的書寫，效果令人滿意。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。比喻，充分激起學生寫字的熱情，學生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。漢字由抽象的筆畫組成。怎樣才能做到“好”呢？ 九年義務教育課程標準實驗教材語文第一冊的寫字部分的編排最突出的特點就是數(shù)量少：全冊漢字要求認的是 400個，而要求寫的字僅 100個。要求學生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”?！墩n程標準》在總目標中提出：培植熱愛祖國語言文字的情感。我引導學生觀察電腦畫面上的筆畫，讓學生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感
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