合作學習在初中英語教學中的應用(編輯修改稿)
2024-12-28 00:12 本頁面
【文章內容簡介】 生學習積極性，激發(fā)學習潛能是學生提高合作學習參與度的有效措施。英語教師根據(jù)每一學生愛好與個性采取有效手段進行 教學，能有效增強求知欲，滿足其好奇心。詞匯量是直接提高英語成績的基礎，提高學生詞匯量，教師可以定期進行單詞默寫或者以小組為形式開展單詞比賽，實行賞罰分明制，檢驗學生英語詞匯累積量，同時也能考查學生記憶能力，激發(fā)內在潛能，增強學習參與度。另外，比賽結束后還可在每一小組中選取一到兩位成績優(yōu)秀學生分享自身學習經(jīng)驗和心得，為其他學生學習起到榜樣作用。在對英語詞匯進行記憶時，可采取分解記憶和聯(lián)想法學習，能有效提高學習效率。 創(chuàng)建合作學習情境 創(chuàng)建學習情境，在合作學習中也是有效提高學生參與度，調動學生積極性的重要 手段。此外，學習情境能將教師教學目標與要求準確傳達給每
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