4猛必小學某年微型課題經(jīng)驗交流材料(編輯修改稿)
2025-09-11 15:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你說說話 ”...... 多數(shù)留守兒童并不是缺少生活來源，而是缺乏關愛、缺乏撫慰，在家庭教育，社會教育缺失的情況下，學校教育的功能便凸現(xiàn)出來，學校教育的負擔自然加重，在這種情況下，農(nóng)村學校承擔了更重要的培養(yǎng)下一代的重任。留守孩子在情感上沒獨立，容易過失，更需要老師的幫助。我認為老師在留守孩子的教育上應做到以下幾點： 學校每學期要建立留守兒童情況登記表，對留守孩子登記造冊，建立留守學生的檔案，以全面掌握留守學生的家庭情況，身體狀況，心理狀 況，生活情況，興趣愛好等，以利于有針對性地開展管理和教育，建立留守孩子的個案。 第 3 頁 共 4 頁 學校定時召開家長會，通報孩子在校的學習、品德、心理健康等各方面的情況。班主任每學期對全班留守兒童進行一次以上的家訪，希望家長多打電話，更多寫信與學校聯(lián)系。呼吁家長，為人父母要切實負起責任，給留守孩子以更多關愛，一是利用電話、書信和子 女進行情感交流，親子互動，詢問他們的學習情況，積極鼓勵他們，使孩
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