人教版四下平均數(shù)教學設計-高超(編輯修改稿)
2024-12-27 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了他 1 個平均后就是 6個了）奧，老師明白了，是在知道總數(shù)后，平均分給每個人后，得到的這個 平均 數(shù)是 6，那還能說這個平均數(shù)是代表一個人的水平嗎？ 小結(jié)： 正如你們所說，平均數(shù)不是指某一個人投球的個數(shù)，而是代表一組數(shù)的平均值，也就是說它代表（板書： 總體水平 ） 在比賽的情境中鞏固平均數(shù)的概念和計算方法 人 數(shù)不相同的情境，通過移多補少和計算的方法鞏固平均數(shù)的概念 A 組 成功晉級， 迎戰(zhàn) C 組選手 ， 讓我們一起來看看比賽的結(jié)果。出示統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表 這是兩組 的比賽成績，趕快看看從中你們都了解哪些信息了，想好后可以和同桌互相說說。 如果你們就是裁判，你覺得誰能最終戰(zhàn)勝對手取得比賽的最終勝利呢？把你的想法，用你喜歡的方式，展示在學習單上，之后可以和小組的同學交流一下。 組織研討： 好！同學們基本都研究的差不多了，我們先看這名同學的想法：他是通過比總數(shù)量的方法判斷出 20 大于 18，所以 c 組獲勝的。（展示比總數(shù)量） （展示移多補少）這名同學是通過“移多補少”得到 a 組一分鐘投中的平均數(shù)是 6 個， c 組分鐘投中的平均數(shù)是 5 個， 判斷出是 a 組獲勝。誒？ 我覺他們兩個說的都有道理，哪我們用什么評判那組獲勝比較合理呢？為什么？（生：人數(shù)不同的情況下，比總數(shù)量不公平） 那你覺得那隊獲勝呢？你用的什么方法？（展示先合后分 邊說邊板書 c 組 ： （ 4+6+7+3） /4=5 個 ） 小結(jié)：奧，看在在 人數(shù) 不同的情況下，我們就不能用比總數(shù)量和一一對比的方法了，只能用移多補少或者先合在分的方法求出平均數(shù)，用平均數(shù)來比較勝負最公平了。 A 組 1 分鐘投籃成績統(tǒng)計表 王小飛 劉東 李磊 6 7 5 C 組 1 分鐘投籃成績統(tǒng)計表 謝明明 孫琦 趙文欣 李嘉欣 4 6 7 3 4 師：好了，剛剛我們都是用先合后分的方法求了這三組的平均數(shù)（ 邊說邊畫大括號 ），趕快觀察這三個算式之間有什么聯(lián)系呢？（生匯報）誰聽明白他的意思，上前面一邊圈著一邊說一說。（板書 總數(shù)量 /總份數(shù) =平均數(shù) ） ，感受平均數(shù)的特點 （ 猜測平均的
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