4某年課題中期總結(jié)范文(編輯修改稿)
2024-09-11 14:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課題結(jié)題 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 階段。 我們填寫(xiě)《 XX 省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題申報(bào)書(shū)》后，逐級(jí)呈報(bào)到，省課題基地辦申報(bào)立項(xiàng)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組評(píng)審，確定我們的課題為省級(jí)立項(xiàng)課題，并提出了專(zhuān)家組評(píng)審意見(jiàn)： 充實(shí)一線骨干教師 加強(qiáng)課題理論證。 根據(jù)意見(jiàn)，我們對(duì)原有方案進(jìn)行修正，增強(qiáng)一線教師 3 人。程莉（武口中學(xué)、中學(xué)一級(jí)教師）、俞強(qiáng)生（梅林中學(xué)、中學(xué)一級(jí)教師 ）程榮進(jìn)（高砂小學(xué)、中學(xué)一級(jí)教師），學(xué)校實(shí)驗(yàn)點(diǎn)由原來(lái)的一所增強(qiáng)至三所，以便增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可靠性和數(shù)據(jù)的客觀性和充分性。 我們還對(duì)課題研究的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了拓寬，不僅要涉及語(yǔ)言教學(xué)理論、還納入相關(guān)的教育理論、心理學(xué)理論和生理學(xué)理論。 課題的第二、三階段的實(shí)施 我們的課題經(jīng)省立項(xiàng)后，就依據(jù)實(shí)施方案進(jìn)行實(shí)施。 （ 1）確定實(shí)驗(yàn)組和控制組我們的課題研究方法是實(shí)驗(yàn)法，每個(gè)學(xué)校選兩個(gè)組：實(shí)驗(yàn)組和控制組，這兩個(gè)組通過(guò)一個(gè)后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的前測(cè)，對(duì)原有班級(jí)進(jìn)行分班，使兩個(gè)班英語(yǔ)平均水平相當(dāng)，以 確保實(shí)驗(yàn)的有效性。 （ 2）實(shí)驗(yàn)教師的分工我作為課題主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案制定，論文和研究報(bào)告撰寫(xiě)，嚴(yán)春暉負(fù)責(zé)課外背誦補(bǔ)充材料的編選，其他三位參加人負(fù)責(zé)課題實(shí)施過(guò)程的具體執(zhí)行，組織課堂教學(xué)和 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 課外
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