課題中期自查匯報材料(編輯修改稿)
2025-04-05 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，再現(xiàn)生活，引起學生觀察生活，體驗生活，表現(xiàn)生活的興趣和熱情；（2）教師在網(wǎng)絡環(huán)境下進行作文教學，可以更充分地發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的寫作積極性?！ 膶W生角度，（1）信息技術手段的運用能多方位的迅速及時的傳遞反饋信息，實現(xiàn)適時評價，讓學生須略成就的喜悅，而成就感又讓學生進一步激發(fā)表達興趣和欲望；（2）學生則通過網(wǎng)絡，可以接觸到更多的寫作素材，有利于開拓視野，打開思路，寫出立意高、見解新的文章?！ 〉谌糠郑赫n題運行的階段性成果： ?。ㄒ唬┳魑恼n堂效率明顯提高。信息技術實現(xiàn)了教學信息的雙向交流，開成了雙向交流教學方式，為學生改變被動的學習地位，積極主動地參加到教學活動中去，提高學生學習的興趣和注意力等提供了所必須的教學環(huán)境與學習資源。在教學教程中，實驗教師充分尊重了教學過程中學生的主體地位，創(chuàng)造民主、平等、合作的新型師生關系，最大限度地激發(fā)了學生創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力、想象力和積極的個性，激發(fā)了學生學習的內(nèi)在動力，培養(yǎng)了學生的興趣、愛好，學生的綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)都得到了充分的發(fā)展。通過實驗班與對照班所作的作文興趣問卷調(diào)查表明，實驗班在寫作興趣都比對照班有較大幅度的提高，通過實驗班與對照班所作的終考作文成績比較表明實驗班學生在各類測試中作文成績有較明顯的提高。實驗班學生積極參加縣市各類作文比賽，在社會上產(chǎn)生良好反響。如在全市中小學生廉潔教育征文比賽中，就有一等獎3名，二等獎5名，參賽獲獎率高達100%?！ 。ǘ┐龠M教師教學技能的提高。通過進行運用信息技術手段促進初中作文教學中教學方式的創(chuàng)新研究，參加實驗的教師每學期最少設計兩個以上的課件，并經(jīng)常使用其他課件進行上課，并經(jīng)常進行校級信息技術培訓，促使老師在信息技術的應用方面有很大的提高。同時，在研究過程中，我們一直滲透新課程的新教學理念，并根據(jù)課題成員大部分是教研組長的特點，經(jīng)常對學科教研組的教師進行輔導，使教師的教學技
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