登上企鵝島教學設計趙玉梅(編輯修改稿)
2024-12-27 22:08 本頁面
【文章內容簡介】 (f249。 fǔ)近才能看到一些 (l242。u l249。 )出的地面。 ，用一個四字詞語形容企鵝的數量。 【設計意圖：從積累詞語的角度出發(fā)，設計不同的三個層次，體現從積累到運用的過程。創(chuàng)設情境，進而激發(fā)學生的閱讀興趣?！? 過渡語： 這成千上萬只企鵝構成了一幅怎樣的景象？（壯觀）同學們，正是這壯觀的景象使小作者迫不及待地登上了企鵝島，讓我們跟隨著他一起去企鵝島看一看那里的企鵝朋友吧。 二、初讀課文，整體感知 1. 請同學們自由讀課文，一邊讀一邊想這些企鵝給你 留下了怎樣的印象？ 2．交流感受（歸納學生的想法：板書有趣） 【設計意圖：中年級的教學重點是段 落教學，但是也不能忽視對篇的滲透。這一環(huán)節(jié)，通過學生自己讀書，感受企鵝的有趣，形成對全文整體的認識?！? 三、細讀課文，深化理解 1. 我們都覺得這些企鵝是那么有趣，你是從哪感受到的？請同學們默讀課 文，畫出相關的語句或段落 。 2. 小組交流：把自己最喜歡的內容讀給你的組內成員聽。 3. 小組匯報： 【設計意圖：教學過程應 體現以學生為主體 ， 教師和學生平等對話 。此環(huán)節(jié)在放手學生自學的基礎上， 真誠交流，形成民主、和諧、寬松的學習氛圍 ?！? 了解企鵝的外形 預設：學生能夠抓住描寫成年企鵝和未成年企鵝的句子，了解到它們的外形特點。 采取的策略： （ 1） 通過聯系生活實際和抓重點詞，來感受企鵝的可愛和有趣。 4 （ 2） 通過口頭填寫的形式，了解成年與未成年企鵝的外形特點。 【設計意圖：引導學生抓住成年與未成年企鵝的外形特點深入讀書，在品詞、讀句的過程中進一步感受企鵝小的可愛及有趣?！? 了解企鵝的種類 預設：學生能夠抓住文中的句子，了解到企鵝的種類和各自的特點。 采取的策略： （ 1） 通過學生介紹、讀句子、觀察圖片理解三種企鵝的特點。 （
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