讀書心得趙艷梅(編輯修改稿)
2025-11-09 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，引導(dǎo)到正規(guī)的學(xué)習(xí)上。ⅱ其次，人類面臨的自身的許多未確定性，也是人類學(xué)習(xí)的必要性的證據(jù)。人是一種非凡的動物，只有人不受其生存環(huán)境的束縛。人的想象、理智、敏感和剛毅，使人有可能改變自己的生存環(huán)境，而不僅僅是隨遇而安。在此過程中，人類綜合運(yùn)用自己的種種才能，制訂計(jì)劃，從事發(fā)明與創(chuàng)新。這些都表明人類的學(xué)習(xí)、思維和創(chuàng)新是先天的規(guī)定性。如果我們把這些天性引導(dǎo)成他的主動的習(xí)慣，那就會產(chǎn)生極大的效率；所以自己要少一些規(guī)定的作業(yè)、密集的考查、一點(diǎn)一滴前進(jìn)的課程，給學(xué)生的學(xué)習(xí)天性自由展現(xiàn)，這樣就會少些學(xué)生的學(xué)習(xí)是靠外部灌注的；更重要的是我們?yōu)閹熣咭３謱W(xué)生的這種學(xué)習(xí)天性，因?yàn)橹R是一種過程，一種領(lǐng)悟，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中我們要少一些減法，多一些鼓勵(lì)與引導(dǎo)；少一些思維的割裂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需求。⑵兒童的獨(dú)立性人的大腦具有獨(dú)立性，這種獨(dú)立性更表現(xiàn)在精神生命的獨(dú)立性。我們應(yīng)該這樣看待獨(dú)立性：一個(gè)人活在這個(gè)世界上本身就是大自然對他的贈禮，生命是如此豐富、如此美好，因此，每個(gè)人，包括那些沉默寡言的、“老實(shí)巴交”的甚至被認(rèn)為是差生的那些人，都是不容忽視的獨(dú)特的存在。我們所尊重的獨(dú)立性指的是不逃避責(zé)任，不違反集體的規(guī)約而是符合人的內(nèi)部自然的精神狀態(tài)和能量發(fā)揮的狀態(tài)。只有這樣我們就是保護(hù)著他們最大發(fā)展的可能性。要有全面尊重學(xué)生的行為觀現(xiàn)象：上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生討論，實(shí)際上這種討論是規(guī)定學(xué)生的活動，并期望得出與自己思路一致的結(jié)論。這實(shí)際上是帶著教學(xué)材料來到班上，把學(xué)生當(dāng)作工具，一步步引出我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的材料的中心內(nèi)容。要走出這樣的誤區(qū)，全面的依靠學(xué)生，從根本上認(rèn)識到三方面：學(xué)生是教育教學(xué)活動的重要資源的“資源論”；學(xué)生將在某種教育生態(tài)環(huán)境中蓬勃發(fā)展的“生態(tài)論”；現(xiàn)今的學(xué)生狀態(tài)發(fā)生了巨大的變化的“現(xiàn)狀論”。所以想著手研究本校學(xué)生的學(xué)生資源，為學(xué)生明天發(fā)展服務(wù)。掌握這些觀念就要轉(zhuǎn)化為更好的教學(xué)方法，才能體現(xiàn)生本教育的理念。三、有關(guān)生本教育的方法：先做后學(xué)先會后學(xué)這里的“做”指的是實(shí)踐，“會”是領(lǐng)會，而“學(xué)”是指對事物認(rèn)識的理論化的或者是符號的表述層次。所以教師的導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)是把精力放在設(shè)計(jì)“先做后學(xué)”“先會后學(xué)”的過程上。先學(xué)后教不教而教這里主要是指培養(yǎng)學(xué)生的研究意識，并不斷的鼓勵(lì)學(xué)生解決問題。以學(xué)定教它的意義在于就是始終保持學(xué)生的強(qiáng)烈情感和興趣，并能促使學(xué)生去學(xué)習(xí)第二層次的大量知識。書中所例舉的常見誤區(qū)是自己在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的，根本原因是自己只顧當(dāng)前的分?jǐn)?shù)利益，如果考慮到學(xué)生明天的發(fā)展，就應(yīng)該在觀念上更新并以生本教育的方法指導(dǎo)教學(xué)，在今后的教學(xué)中真正體會到：“沒有人知道春風(fēng)的顏色，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野；沒有人知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)它們讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆”。第三篇：六年級科學(xué)半期工作總結(jié)趙艷梅教科版科學(xué)六年級下冊半期教工作總結(jié)清水九年制學(xué)校趙艷梅這學(xué)期在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了
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