薛玉梅第26章二次函數(shù)數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-30 19:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并能充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，在本節(jié)活動課的開展中，將即興評價與概要性評價相結(jié)合、將教師評價與學(xué)生的評價相結(jié)合，力求 在評價中幫助學(xué)生認識自我、建立自信，使其逐步養(yǎng)成獨立思考、自主探索、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。評價方式為：隨堂提問、練習(xí)反饋、成果展評、課后反饋。 九 、教學(xué)流程 活動流程 主要內(nèi)容及目的 活動 1 提出要求， 明確任務(wù) （ 3— 5分鐘） 問題探路，引入課題；組建小組，明確分工， 便于學(xué)生間互相幫扶、活動有效開展。 活動 2 分項落實， 分組承擔(dān) （ 12— 15分鐘） 描點畫圖，對折出圖象，總結(jié)解析式。 從實際問題中總結(jié)函數(shù)關(guān)系式，寫出自變量的取值范圍，并在取值范圍內(nèi) 求最值 。 復(fù)習(xí)描點畫圖，理解圖象的對稱實 質(zhì)上是點的對稱。探究關(guān)于 x軸對稱的兩個函數(shù)的值、解析式之間的關(guān)系。 從實際問題中用面積公式總結(jié)出二次函數(shù)關(guān)系式，寫出自變量的取值范圍，并在自變量取值范圍內(nèi)用多種方法求出最值。 活動 3 分頭行動， 分組匯總 （ 10— 12分鐘） 二次函數(shù)圖象、性質(zhì)的實際 應(yīng)用 活動 4 課堂交流， 評價反思 （ 3— 5分鐘） 按照“個人自評、組內(nèi)互評、教師總評”的程序評價活動情況，綜合歸納活動內(nèi)容、過程及結(jié)果，豐富學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。 活動 5 反思矯正， 總結(jié)提升 （ 2— 3分鐘） 分類推薦、分層要求，將探究興趣由課內(nèi)延伸 到課外。 十 、教學(xué) 程序 問題情境 師生互動 設(shè)計意圖 一、我回顧，我思考 A（ 5,3）則 （ 1） 點 A關(guān)于 x軸對稱點 B的坐標(biāo)是 ；（ 2）點 A關(guān)于 y軸對稱點C的坐標(biāo)是 ； (3) 點 A關(guān)于原點對稱點 D的坐標(biāo)是 。 已知拋物線過點（ 1,2），（ 1,6），（ 0,3）。（ 1）求函數(shù)解析式。 （ 2）畫出所求函數(shù)的圖象。
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