鯨教學(xué)案例1(編輯修改稿)
2024-12-27 21:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鯨很大呢？把相關(guān)語句畫一畫，還可以寫一些批注 。 2．集中交流。 不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。 （引導(dǎo)學(xué)生在充分讀文的基礎(chǔ)上，從具體的語句中初步感悟幾種基本的說明方法） 教師順勢點撥要點。 （ 1） “” 畫出的幾處詞句中列舉的數(shù)字，讓我們感到更加真實可信。（板書：列數(shù)字） （ 2） “” 畫出的語句中所舉的真 實的例子，更增加了說明的力量。（板書：舉例子） （ 3）用象、大肥豬等熟悉的事物來和鯨作比較，突出了鯨很 “ 大 ” ，給人留下了鮮明的印象。（板書：作比較） 3．品讀課文，感受鯨之 “ 大 ” 。 （ 1）指名學(xué)生讀課文，然后相互評價。 （ 2）教師范讀，指導(dǎo)提高。 （三） 精讀第二段 教師講故事：一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類比賽活動，比一比哪一種魚最大，哪一種魚 最重。得到名次的，龍王將給與重獎。到了比賽那一天，許許多多，各種各樣的魚都游到了指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查驗進入了賽場。鯨得到了這個消息，它也想乘機溜進去拿個大獎。當(dāng)他正想混進賽場時，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準(zhǔn)他參加比賽的理由，鯨只好灰溜溜的游回去了。 你知道 蟹 將軍是怎么說的嗎？ 朗讀第二段思考： 小組討論、交流鯨的進化過程 課件出示鯨進化過程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進化過程。 抓住 “ 很遠的古代 ” 、 “ 經(jīng)過很長的年代 ” 、 “ 漸漸 ” 等詞語，讓學(xué)生看出鯨進化的過程是非常漫長的。抓住 “ 陸地 ” —— “ 淺海 ” —— “ 海洋 ” 三個詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來，就得適應(yīng)這個變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。 以鯨的身份說出自己的進化 。 四 、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 想想老師剛才講的故事，說說你認為蟹將軍不讓鯨參加比賽的原因。
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