認識銳角、鈍角教學設計(編輯修改稿)
2024-12-27 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1．驗證直角。指導學生用三角尺上的直角進行正確的判斷。 2．驗證比直角小的角和比直角大的角。 明確方法：像這兩類角有時用眼睛就能分辨它是屬于哪一類角的，就不需要三角尺去驗證。 【設計意圖：從直觀感知層面入手，通過學生動手操作給角分類，交流分類的理由并概括每一類角的特征，培養(yǎng)了學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。接著以三角尺上直角為標準，驗證判定角的類別，直觀、形象，使學生真切體驗到三類 角的特征及相互關系?！? （三）歸納整理，認識特征。 1．自主命名，發(fā)揮想象。 像你們這樣按照大小把角分成三類，其中這一類有它特定的名稱叫直角，其余的兩類角你們想不想為它取個合適的名字呢？ 2．明確概念，點明課題。 同學們的想象力可真豐富！其實人們已將比直角小的角叫做銳角，比直角大的叫做鈍角。今天我們一起來認識銳角和鈍角。 3．比較大小，深化認識。
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