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整十數(shù)加、減整十數(shù)說課設計(編輯修改稿)

2024-12-27 05:46 本頁面
 

【文章內容簡介】 ,引用多媒體教學突 出重點,突破難點。通過學生自主思考,交流發(fā)現(xiàn),從算理到計算方法,引領學生實實在在的經(jīng)歷自主學習的過程。 一、 設計思想定位準確。 新課標指出:學生有效的學習活動不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐,自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。正是基于這樣的認識,教學中充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學觀念,充分重視了學生原有認知基礎,在學生利用知識的遷移計算的基礎上,肯定學生的計算方法,再引領學生進行算理的探究。 荷蘭著名數(shù)學家弗賴登塔爾說過,學習是一種再創(chuàng)造。他強調:學生學習數(shù)學的唯一正確方法是實行
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