整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想，要算還有多少個梨，怎樣列算式？ 板書：3010＝20 你怎么知道3010等于20？給你們組的同學(xué)說一說。（小組交流。） 我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。（學(xué)生活動。） 五、學(xué)以致用 烏龜先生在干嘛呢？他正準(zhǔn)備把這些信送給住在森林里的小動物，你想和他一起送信嗎？ 1．口算。 3+2＝4+5＝64＝ 30+20＝40+50＝6040＝ 小兔子在玩湊百的游戲，他們玩得可高興了，我們也一起玩好嗎？ 請聽好游戲規(guī)則：一個同學(xué)報整十?dāng)?shù)，另一個同學(xué)答整十?dāng)?shù)，兩個同學(xué)報的數(shù)相加要得一百。誰來和老師先玩一玩。 接著我們繼續(xù)往前走，這里有一個小池塘，小貓花花在釣魚呢。同學(xué)們，你們想不想也來釣魚？這魚怎么釣?zāi)?？先算出每個小魚身上算式的答案，然后，放在相應(yīng)的小桶里?！ 】谒?。 2+3+4=20+30+40=9—4—3=90—40—30= 6+1—3=60+10—30=7—5+4=70—50+40= 然后，我們來到一片草地上，草地上三個小猴子在分花生，誰來說一說圖上的意思，還剩多少個花生？我們一起算一算?！ ×⑦_(dá)標(biāo)測評 書上59頁?！ ∑?、課堂小結(jié) 你學(xué)到什么？ 板書設(shè)計(jì)： 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 20+10=3010+30=4020+30=5030—10=20 《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)5導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（P62—63例1及做一做，練習(xí)十1—3題。） 導(dǎo)學(xué)背景： 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算是在學(xué)生學(xué)會計(jì)算10以內(nèi)加、減法和100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣安排，有助于學(xué)生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識，為后面學(xué)習(xí)任意兩個數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。根據(jù)教材的編排意圖，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)大體分三個層次：第一，以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法。第二，讓學(xué)生討論操作，理解和掌握算法。第三，脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。這樣安排，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)的計(jì)算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。同時，由動手操作、觀察、交流，依靠動作和實(shí)物思考，到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)?！ ?dǎo)學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的法,并能正確計(jì)算?！ ≡谟^察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究和獨(dú)立思考的意識，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性?！ ◇w驗(yàn)解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！ ?dǎo)學(xué)重點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算原理，正確掌握口算方法?！ ?dǎo)學(xué)難點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種小獎品。 導(dǎo)學(xué)過程： 一、預(yù)學(xué) 情境導(dǎo)入： 師：學(xué)習(xí)新課之前帶大家玩一個闖三關(guān)的游戲：第一關(guān)：我會算 3+2=2+7=63=5+3=94=72= 第二關(guān)：我會填。 3個十是（）；40里面有（）個十； 50里面有（）個十；4個十和2個一組成（）?！ 〉谌P(guān)：我會數(shù) 師：沒有小棒了，你們能接著數(shù)嗎？ ?。ǎⅲǎ?、（）、（）、（） 師：數(shù)學(xué)上像20這樣個位是0的兩位上我們把它叫做：整十?dāng)?shù) 今天我們就來學(xué)習(xí):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（板書課題）學(xué)生齊讀?！ 煟和瑢W(xué)們喜歡讀課外書嗎？ 生：喜歡。 師：看，老師要給大家發(fā)新書了。課件呈現(xiàn)P62例1主題圖?！ 煟海ǔ霈F(xiàn)10本）你看到了什么？ 預(yù)設(shè)生：看到一包書，里面有10本。 師：（出現(xiàn)20本）你又看到了什么？ 預(yù)設(shè)生：又來了20本書。 師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 預(yù)設(shè)生：一共有多少本書？ 師：怎樣列式？ 預(yù)設(shè)生：10+20=30(板書） 自主探究：你是怎樣計(jì)算的？ 學(xué)生獨(dú)立思考?！ 《?、互學(xué) 小組交流：小組內(nèi)用小棒擺一擺，或者用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算結(jié)果等于多少？互相說一說你是怎樣想或怎么動手操作的？（巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。） 展示點(diǎn)撥 師：請小組內(nèi)交流完的小組代表準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報口算10+20的不同方法?！ ☆A(yù)設(shè)： 組1：看圖數(shù)：30 組2：擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，合起來一共是3捆小棒。（老師帶學(xué)生一起擺一擺） 組3：10里面有1個十，20里面有2個十，1個十加2個十等于3個十，三個十是30，所以10+20=30。 師：誰可以完整地說一說這種方法？ 生：……（找23個同學(xué)起來說一說） 師：其他小組還有沒有其他方法？ 組4：我們用撥一撥的方法，先在十位上撥1個珠子，然后再撥2個珠子，一共有3個珠子，就是30?！ 燑c(diǎn)撥：再撥2個珠子為什么不在個位上撥？ 師：十位上的1表示一個10，個位上的1個珠子表示1個1，這里是10，所以要在十位上撥?！ ∩骸 〗M5：計(jì)算的方法：1+2=3，所以10+20=30 師：你在哪找到的1和2？ 追問：在這里1表示什么？2表示什么？ 師：在計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的時候，我們就想幾個十加幾個十?！ 〗淌跍p法 師：經(jīng)過我們的努力知道了一共有30本書，現(xiàn)在如果老師發(fā)給同學(xué)們10本，你又能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 預(yù)設(shè)生：還剩幾本？ 師：怎樣列出算式？ 生：3010=？ 師：結(jié)果是多少呢？ 小組交流：小組內(nèi)用小棒擺一擺，或者用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算結(jié)果等于多少？互相說一說你是怎樣想或怎么動手操作的？（巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。） 師：請小組內(nèi)交流完的小組代表準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報口算3010的不同方法?！ 〗M1：我是用想加算減的辦法算出來的，因?yàn)?0+20=30，所以3010=20 組2：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20?！ ↑c(diǎn)撥師：這是30根小棒，減10，就是要拿走10根（播放課件），還剩20根?！ 〗M3：數(shù)的組成法：30里面有3個十，10里面有1個十，3個十減掉1個十還剩2個十，也就是20?！ ∩?：計(jì)算的方法：31=2，3010=20 師追問：這里3表示什么？1表示什么？ 師小結(jié)：我班的同學(xué)真愛動腦筋，想出這么多好的計(jì)算方法?！ 】偨Y(jié)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個十加減幾個十?！ ∪?、評學(xué) 鞏固反饋 師：大家請看，這是在讓我們做什么?。俊 ∩阂粓D四式?！ 煟耗贸瞿愕谋咀娱_始寫寫吧?！ 。?）看鉛筆圖列式并口算：40+20=20+40=6020=6040= （2）對比：4+3=82=74=3+2= 40+30=8020=7040=30+20= 問：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 引導(dǎo)生：我發(fā)現(xiàn)，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了?！ 。?）40+3與40+30的對比有什么不同？ 只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。 ?。?）師：我今天給大家?guī)砹艘粋€智慧樹，這個樹上長滿了有紅又大的草莓，你們想要嗎？生：想要?！ 煟褐灰惆巡葺厦娴乃闶剿銓α?，你就可以把紅草莓抱回家了?！ 。?）游戲：找朋友 師：你們太棒了，還想不想要更多的草莓？ 師：不過這一次可不一樣，這一次我來說得數(shù)，小朋友你來說算式，你的算式等于我的得數(shù)，我就和你做朋友，我每次只收5個朋友哦，抓緊機(jī)會吧?！ ⊥卣固嵘 。?）師：
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