8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-27 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出來的。 （教師提示：魏格納的這一假想是在反復地、仔細地端詳?shù)貓D上的一塊塊陸地和一條條海岸線的形狀之后得出來的。） ３、讀第７自然段，要讓學生理解：魏格納發(fā)現(xiàn)了一個什 么重要的證據(jù)，證明他的假想是正確的？ （可以引導學生在閱讀中理解作者是如何推理的。） （教師提示：中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部。中龍是爬行動物，不可能飛渡重洋。中龍當時是生活在同一塊大陸上的。所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的。） ４、教師通過課文中詞句解析，幫助學生學習生詞，同時更深入的了解課文： ⑴ 魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。 解釋： “ 靜謐 ” 是寧靜的意思。 分析：寧靜而舒適的病房與魏格納 “ 豪放 ”“ 好動 ” 的性格形成了很大的反差。魏格納很不適
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