5情境學(xué)習(xí)與工學(xué)結(jié)合-(編輯修改稿)
2024-09-07 04:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與。情境學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào) 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 知識(shí)與情境之間動(dòng)態(tài)相互作用的過(guò)程。人類學(xué)家 lave 和 wenger（ 1991）把情境學(xué)習(xí)的這種過(guò)程稱為 “ 合法的邊緣性參與 ” 。“ 合法 ” 是指隨著時(shí)間的推移與學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)的增加，學(xué) 習(xí)者合法使用共同體資源的程度。 “ 邊緣的 ” 參與是指學(xué)習(xí)者不可能完全地參與實(shí)踐共同體的所有活動(dòng)，而只是作為實(shí)踐共同體某些活動(dòng)的參與者。通過(guò)對(duì)專家工作的觀察、與同伴及專家的討論進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐共同體中，通過(guò)合法的邊緣性參與獲得相應(yīng)的知識(shí)、技能和態(tài)度。 學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)文化適應(yīng)與獲得特定的實(shí)踐共同
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