小丑的眼淚教學設計詳細版(編輯修改稿)
2024-12-27 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子們面前表演著啞劇，一會兒裝小豬，一會兒裝鱷魚，一會兒裝跳舞的熊，滑稽極了。 （ 1）指名讀。 （ 2） （你覺得這段話中哪些詞語能體現(xiàn)小丑表演技藝的高超？）理解?妙趣橫生?、?滑稽?的意思 ，你能把 小丑精彩的表演讀出來嗎？ （ 3）指導朗讀，體會小丑表演的精彩。 （這樣精彩的表演贏得了全場的笑聲 ） 課件出示句子： ? 她的父親在笑，母親也在笑，幾百個孩子都在笑，只有她一個不笑。 ?（ 小女孩為什么不笑？因為她看不見， 你能體 會小姑娘此刻 的心情嗎？） 當小丑發(fā)現(xiàn)在這個始終不笑的小女孩時他會怎么想？怎么做呢？ （ 1） （接下來，我們一起來讀一讀） 師生合作，分角色朗讀小丑和小姑娘的對話。 （ 2） 為什么說小丑做的是重大決定？這是一位怎樣的小丑？（二） 品 味 —— 感悟?笑?。 來到小姑娘家，小丑把小姑娘逗笑了嗎？他是怎樣做的呢？ 學生默讀課文，找出描寫小丑為小姑娘表演的句子。 （ 1）指 名 讀。 （請你來讀一讀） （ 2）課件出示描寫小丑為小姑娘表演的句子， 學 生自由讀 ，（思考） （ 3） 小丑是怎樣讓小姑娘用手?看?表演的？引導學生抓住?年邁??最困難??一遍又一遍?等關鍵詞句 ， 體會 小丑 表演的困難。 （ 4）從這次表演中你 又 發(fā)現(xiàn)這是一個怎樣的小丑？ 在觀?看?小丑的表演中，小姑娘的神情是怎樣變化的
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