【文章內(nèi)容簡介】 三、實踐拓展陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以次來激勵和鞭策自己不斷進步。其實，我們每位同學(xué)的具體情況都不同，存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什么？（最近視力有沒有提高；課堂發(fā)言有沒有進步；文明守紀(jì)做得怎么樣等）每位同學(xué)向自己提一個問題，仿照陶校長演講的層次有條理地說一說。╳╳有沒有提高——有，提高了多少；沒有，是什么原因——怎么看待這問題，以后準(zhǔn)備怎么做。四、布置作業(yè)仿照課文某一問的寫法，向自己提一個問題，有條理地說一說，然后寫下來。建議在班隊活動時召開一次演講會，演講內(nèi)容可搜集合適的演講稿，也可自己寫、合作寫。第三篇：陶校長的演講 教學(xué)設(shè)計陶校長的演講儀征市農(nóng)歌小學(xué)王永清第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的9個生字（其中“堡”字只識不寫）。結(jié)合課文語境及生活體驗理解重點詞句的意思：造福、堡壘、堅忍不拔、鞭策、激勵。搜集陶行知的名言或教育故事。正確、流利朗讀課文 教學(xué)重點：初步感知陶校長演講的主要內(nèi)容。教學(xué)難點： 了解演講的特點。教學(xué)過程：一、揭示課題同學(xué)們，作為一名學(xué)生，大家都渴望進步，但是怎樣才能使自己在各方面得到長足的進步呢？今天，我們將學(xué)習(xí)的課文，會詳細地告訴你。揭題并板書：陶校長的演講學(xué)生質(zhì)疑：陶校長是誰？什么叫演講？演講有什么特點？ 介紹陶行知：陶校長:名叫陶行知，中國近代著名的教育家，積極從事教育活動，最早關(guān)注鄉(xiāng)村教育，先后創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批著名學(xué)校，培養(yǎng)了一代代人才，留下了一部部教育著作，為中國教育事業(yè)作出了不朽的貢獻。他的名言：千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人捧著一顆心來，不帶半根草去二、初讀課文師：這是一篇演講稿，那么什么是演講，演講又有什么特點，文章中陶校長的演講主要講了什么，是分哪幾個方面來談這個問題的呢？請同學(xué)們自讀課文。（一）出示自讀要求：自讀課文，要求讀準(zhǔn)子音、讀通句子，作好記號，回答問題。陶校長在文中和同學(xué)們談了哪四個方面的問題，用橫線畫出來。想一想什么是演講，演講有什么特點。（二）、檢查①檢查生字自學(xué)情況，出示詞語：健康 本錢 尋求 崇高 理想 否則 持久 鍛煉 合理 作息 樹立 筑起 堅固 堡壘 造福 專心致志 堅忍不拔意志力 彼岸 擔(dān)任 影響 承擔(dān) 值日 值勤 管理 培養(yǎng)責(zé)任心 基礎(chǔ) 穩(wěn)定 公德 私德 激勵 鞭策即使??也?? 既要??也要?? ②指名學(xué)生說說陶校長談了哪四個方面的問題（主要談的是“每天四問”，分別從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”四個方面談有沒有進步這個問題。）③討論什么是演講，演講有什么特點。（演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理，發(fā)表見解。演講的主要特點是真實性和鼓動性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強烈的感情，具有很大的感召力。）三、指名讀課文指名學(xué)生分段朗讀課文，其他同學(xué)聽他們讀，并思考每一段分別寫了什么？歸納層次：（三段，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式）：第一自然段提出演講的內(nèi)容是“每天四問”（總）第2—5自然段讓學(xué)生從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道理”四個方面問問自己有沒有進步。（分）第六自然段希望學(xué)生養(yǎng)成“每天四問”的好習(xí)慣。（分）自由讀課文逐段齊讀，要求讀得正確、流利。四、指導(dǎo)寫字鍛、鞭、德、煉都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；否、壘、需、策上下結(jié)構(gòu)，用學(xué)生的兒歌記住“德”字：我是雙人旁，今年十四歲，一心一意上學(xué)堂。提示“煉”右邊的部分不能寫成“東”五、作業(yè)：《習(xí)字冊》描紅搜集陶行知的教育故事及名言。板書設(shè)計：陶校長的演講健 康學(xué) 問每天四問工 作道 德第二課時教學(xué)目標(biāo)：本課生字組成的詞語?！懊刻焖膯枴钡闹匾饬x。學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞“即使??也??”“既要??也要??”在有層次的閱讀中達到正確流利地演講課文。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，明白“每天四問”的重要意義。教學(xué)難點：體會句子間的聯(lián)系。明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《陶校長的演講》，誰來說說陶校長到底講了些什么？（陶校長要求我們每天問問自己在“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”方面有沒有進步）這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：陶校長的演講。過渡：在陶校長的演講中第一問問的是自己的身體有沒有進步二、細讀課文（一）、講讀第二自然段速讀：思考，為什么要先問自己的身體有沒有進步呢？指名回答，出示：因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想，否則一切都將是空的。請同學(xué)們找一找這句話中的關(guān)聯(lián)詞：因為??有了??才有??否則??都??請同學(xué)們自由讀這段話，你能不能用一個詞，代替“否則”？很好，那誰能用“有了??沒有??”這樣的句式來說一說有健康的身體和沒有健康的身體的區(qū)別呢？健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的觀點，有好的身體真好??！那怎樣才能擁有健康的身體呢？指名生答：“兩個離不開”，只有這樣，才能筑起堅固的“健康堡壘”。指導(dǎo)復(fù)述，順便歸納學(xué)法。歸納總結(jié)剛才我們的學(xué)習(xí)方法。A、這一段文章，先是設(shè)問，然后是解答，再是希望。B、我們學(xué)習(xí)的時候是這樣學(xué)的，出示：①看清設(shè)問的是什么。②讀一讀，找出解答。③標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，體會有和沒有的區(qū)別。④找出怎樣才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。⑤找出陶校長對我們的希望。⑥讀讀背背，復(fù)述。過渡：下面我們就用這種方法來學(xué)習(xí)課文的第三自然段。（二）、講讀第三自然段首先我們來看看設(shè)問的是什么？（自己的學(xué)習(xí)有沒有進步）找出解答（因為“學(xué)問是一切前進活力的源泉”我們是學(xué)生，求知是我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問，將來才能更好地造福于社會。）標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：因為??有了??才能??找出怎樣做才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解要想自己的學(xué)問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進去，展開來，希望：這樣我們就能夠到達勝利的彼岸。讀讀背背，復(fù)述。（三）自學(xué)課文的第四、五自然段交代方法。學(xué)生自學(xué)，老師巡視。檢查自學(xué)效果：說說這兩段的內(nèi)容，指名讀，齊讀。師小結(jié)：課文的最后一段，陶校長再次要求我們養(yǎng)成每天四問的好習(xí)慣，請同學(xué)們讀一讀，找出關(guān)聯(lián)詞，想一想有沒有不懂的地方，（每天這樣地問問自己，這樣