桃花心木教學(xué)案例x(編輯修改稿)
2024-12-27 04:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下面請同學(xué)們繼續(xù)讀書，要注意文章前后的聯(lián)系。 【設(shè)計(jì)意圖】：由好奇而讀文，因讀文而發(fā)現(xiàn)，因發(fā)現(xiàn)而生疑。以上三步，讓學(xué)生經(jīng)歷了正確讀文，讀懂字面意思，進(jìn)而引發(fā)思索產(chǎn)生疑問的過程，正是在這種讀、思、議的過程中，學(xué)生漸漸走進(jìn)課文，與文中人物、事件開始初步對話。 三、三讀解疑，適度存疑 師：剛才提出的問題解決了幾個(gè)？ 生 1： 我 一連問了他四個(gè)問題，種樹人發(fā)現(xiàn) 我 對他的做法感到非常奇怪，甚至多少 有點(diǎn)責(zé)備的意思，他的笑是寬厚的笑。 生 2：他笑 我 不知道他的用意。他笑 我 不懂怎樣種樹。 生 3：他笑 我 只看到幾棵樹苗枯萎，不知道只有這樣才能培育出長成百年的大樹。 師：理解得好。練習(xí)讀一讀種樹人的話，體會體會，怎樣讀才能讀出種樹人當(dāng)時(shí)的心情。（生練習(xí)讀。） 師： 語重心長 的意思明白了嗎？ 生：我查了字典，字典上解釋的是：言辭誠懇，情意深長。 師：那么怎樣讀才能讀出種樹人的 語重心長 呢？ （師指名讀，師范讀后讓學(xué)生再練習(xí)讀，讀出 語重心長 的含義。） 生：我明白了他的一番話為什么使 我 非常感動。 生：種樹人講的是種樹的道理，我很受啟發(fā)，聯(lián)想到了在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。 師： 在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。 你們身邊有這樣的人嗎？ 生 1：咱們班的陳晶晶就是，中午她媽媽有時(shí)不能回來給她做午飯，她就自己做飯吃；有時(shí)她媽媽上夜班，她就自己睡覺。 生 2：她還自己洗衣服。她不用家長幫助檢查作業(yè)。 生 3：她真能干。每一學(xué)期她都被評為三好學(xué)生。
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