桃花心木教學(xué)案例x-文庫(kù)吧資料
2024-11-29 04:34本頁(yè)面
【正文】 種樹(shù)是百年的基業(yè)，是說(shuō)要讓今天的樹(shù)苗經(jīng)過(guò)幾十年、上百年的成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。 師：老師讀了種樹(shù)人的話也頗受啟發(fā)，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力。 生 2：自己要主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不能總是等著老師教。 師：從種樹(shù)人的話你聯(lián)想到什么？ 生 1：要鍛煉獨(dú)立的生活能力。每一學(xué)期她都被評(píng)為三好學(xué)生。她不用家長(zhǎng)幫助檢查作業(yè)。 你們身邊有這樣的人嗎？ 生 1：咱們班的陳晶晶就是，中午她媽媽有時(shí)不能回來(lái)給她做午飯，她就自己做飯吃；有時(shí)她媽媽上夜班，她就自己睡覺(jué)。 生：種樹(shù)人講的是種樹(shù)的道理，我很受啟發(fā)，聯(lián)想到了在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。 師：那么怎樣讀才能讀出種樹(shù)人的 語(yǔ)重心長(zhǎng) 呢？ （師指名讀，師范讀后讓學(xué)生再練習(xí)讀，讀出 語(yǔ)重心長(zhǎng) 的含義。（生練習(xí)讀。 師：理解得好。他笑 我 不懂怎樣種樹(shù)。 三、三讀解疑，適度存疑 師：剛才提出的問(wèn)題解決了幾個(gè)？ 生 1： 我 一連問(wèn)了他四個(gè)問(wèn)題，種樹(shù)人發(fā)現(xiàn) 我 對(duì)他的做法感到非常奇怪，甚至多少 有點(diǎn)責(zé)備的意思，他的笑是寬厚的笑。 【設(shè)計(jì)意圖】：由好奇而讀文，因讀文而發(fā)現(xiàn)，因發(fā)現(xiàn)而生疑。 生 6：為什么說(shuō)種樹(shù)是百年基業(yè)？ 師：很好，你們提的問(wèn)題很有分量，說(shuō)明你們很會(huì)讀書(shū)，很會(huì)動(dòng)腦筋。 生 5： 在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。（生興致盎然地再讀課文。 師：非常好，自己不僅能提出問(wèn)題，還能解決問(wèn)題。 生 2：同《白楊》一樣，這篇文章也是一篇借物喻人的文章。 【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)疑激趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1