兩只鳥蛋教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(編輯修改稿)
2024-12-27 03:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了耗時(shí)低效，同時(shí)，“互教”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助意識(shí)?！敖o偏旁找朋友”游戲起到鞏固識(shí)字的作用。給“捧、抬、投”部首歸類，指導(dǎo)了識(shí)字 方法。 】 （ 過(guò)渡： 學(xué)好了生字，我們就可以把課文讀好了。這是一首小詩(shī)，一共有 4 個(gè)小節(jié)，我們開火車讀課文。） “開火車”讀課文。 三、細(xì)讀體驗(yàn)，隨文識(shí)字 （過(guò)渡：鳥蛋是什么樣的？誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？） （一）學(xué)習(xí)第一小節(jié) 指名讀。 文中哪兩個(gè)詞分別說(shuō)明了鳥蛋的樣子和握住鳥蛋的感覺(jué)？（小小的、 涼涼的）我們來(lái)看看鳥蛋的樣子（出示鳥蛋的圖片）看到這樣的鳥蛋，你會(huì)有什么感覺(jué)？（感覺(jué)真好玩）那就帶著好玩的感覺(jué)來(lái)讀一讀。 （自由讀。男女生合作讀。） 認(rèn)識(shí)“涼”。 怎么記住這個(gè)“涼”字？你知道 還有哪些帶“ 冫 ”的字？我們可以把相同 偏旁的字歸類，幫助記憶。 短語(yǔ)倒裝的練習(xí)。 鳥蛋涼涼的，（課件出示“鳥蛋涼涼的”），也可以說(shuō)成“涼涼的鳥蛋”， （課件出示“涼涼的鳥蛋”），詞語(yǔ)倒著說(shuō)意思不變。像這樣把詞語(yǔ)倒過(guò)來(lái)說(shuō)一定難不倒大家，我們也來(lái)試一試。（師說(shuō)“圓圓的鳥蛋”，生對(duì)“鳥蛋圓圓的”……）老師出示長(zhǎng)長(zhǎng)的小路、高高的楊樹等圖片進(jìn)行拓展。 【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)展示圖片，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣?！皼觥边@個(gè)字在前面教學(xué)環(huán)節(jié)中已出現(xiàn)過(guò)，這里再次出現(xiàn)，意在鞏固，且通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字中帶“ 冫 ”，幫助學(xué)生歸類識(shí)字。 學(xué)說(shuō) “鳥蛋涼涼的，涼涼的鳥蛋”是這課的練習(xí)要求，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中進(jìn)行練習(xí)，力 求做到課堂高效。 】 （二）學(xué)習(xí)第二小節(jié) （過(guò)渡：媽媽看見(jiàn)我從樹杈上取下兩只鳥蛋，說(shuō)了什么話？誰(shuí)來(lái)
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