【文章內(nèi)容簡介】 師總結(jié)：小男孩仿佛聽到了破殼而出的小鳥在枝頭歡樂的叫聲，仿佛看到了它們在藍(lán)天上飛翔的美麗身影，還看到了小鳥和人類已成為了好朋友。讓我們一起帶著美好的希望來讀讀最后幾句吧?。R讀第四節(jié)，男女生分讀）1齊讀整首詩。三、指導(dǎo)背誦師：小朋友，喜歡這首詩嗎？能不能記住它呢？自由讀，自由背同桌互背。指名背（可以邊看整個故事的課件），集體備誦四、課外擴(kuò)展，交流資料學(xué)生介紹有關(guān)鳥的知識，展示各種鳥的圖片老師放課件：搜集的各種鳥的圖片，并向?qū)W生介紹鳥的知識（如：世界上有多少只鳥）老師還可告訴學(xué)生：鳥類是人類的好朋友，我們要好好保護(hù)他們。課中操：聽歌曲《小鳥，小鳥》，生跟隨老師律動五、指導(dǎo)書寫：老師出示生字：連遠(yuǎn)讓生說說都是什么偏旁？老師范寫這兩個字，生觀察。師邊寫邊提醒學(xué)生看清“走之兒”的寫法。（點(diǎn)和橫折折撇兩個筆畫間要空一些，捺要平，稍稍有些弧度。）生描紅、臨摹、出示：定向師：誰能寫這漂亮的兩個字？指名板書。/ 6評議，師強(qiáng)調(diào)“定”的最后兩筆，“向”的“口”要往上一些。生描紅、臨摹六、課堂作業(yè)：填空：紅紅的綠綠的軟軟的藍(lán)藍(lán)的甜甜的小草（）（）小草花兒（）（）花兒柳枝（）（）柳枝西瓜（）（）西瓜大海（）（）大海同桌詩歌表演，加上動作?？梢砸蝗税缪輯寢專蝗税缧∧泻?。（機(jī)動）兩只鳥蛋板書設(shè)計：取 拿 捧 還（愛鳥）/ 6第四篇：《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計教材依據(jù)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文教材一年級下冊第三單元第九課。設(shè)計思想指導(dǎo)思想力求貫徹新課標(biāo)的理念和要求，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在（1～2年級）閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為閱讀教學(xué)的第一要求?！秲芍圾B蛋》這一課充滿稚氣的童真語言，激發(fā)了小學(xué)生的閱讀興趣。所以應(yīng)采取范讀、自由讀、情景讀、賽讀等多種方式讓學(xué)生自讀、自悟，在主動探究中認(rèn)識生字，積累詞語，讀懂詩意，感受語言的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。讓學(xué)生親身參與課堂活動，在活動中感悟課文內(nèi)容以及所要表達(dá)的思想感情。教材分析這是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的熱愛。學(xué)情分析學(xué)生已具備借助拼音自讀課文、辨認(rèn)生字、認(rèn)識自然段的能力。初步掌握了用加偏旁、去偏旁、換偏旁的方法識記生字。具有“真、善、美”的美德，知道保護(hù)鳥類是好事。教學(xué)目標(biāo)１、知識與技能認(rèn)識“蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿、佛、抬、頭、向”１２個生字。會寫“聽、唱、連、遠(yuǎn)、定、向”６個字。過程和方法讓學(xué)生嘗試合作的學(xué)習(xí)方式，在讀中培養(yǎng)語感和領(lǐng)悟課文深刻的意味。情感態(tài)度價值觀正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。懂得鳥類是人類的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥意識和熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)識記生字，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文，背誦課文。課時安排2課時教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體教學(xué)課件，生字卡片；搜集鳥類圖片，鳥蛋實(shí)物。學(xué)生：熟讀課文，認(rèn)讀字詞。教學(xué)設(shè)計第 一 課 時一、播放動畫，激趣導(dǎo)入。播放小鳥破殼而出的多媒體動畫課件，學(xué)生仔細(xì)觀察。你們看了動畫以后，了解到了什么內(nèi)容？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是兩只鳥蛋和一個小男孩之間的動人故事。想不想馬上了解這個故事呢？把課本翻到第九課《兩只鳥蛋》（板書課題，生齊讀課題）二、小組合作學(xué)習(xí)字詞。課件出示自學(xué)要求學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。互相認(rèn)讀生字、詞，劃出不理解的詞，小組之間交流討論。標(biāo)出這篇課文共有幾個小節(jié)。教師巡視、指導(dǎo)。三、匯報學(xué)習(xí)成果。匯報你們剛才的學(xué)習(xí)成果吧！匯報成功的小朋友可得到一只“鳥蛋”。（老師將詞語寫在剪好的鳥蛋圖上）學(xué)生匯報爭得鳥蛋。學(xué)生齊讀詞語，男女生賽讀，開火車讀。指名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生評議。學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，糾正其缺點(diǎn)。四、讀文悟情。（一）學(xué)習(xí)一、二兩節(jié)。指名學(xué)生讀第一節(jié)。找出文中描寫鳥蛋的詞語，師出示鳥蛋實(shí)物，讓學(xué)生摸一摸，同桌之間互相說一說摸的感覺。你想不想玩鳥蛋呢？讓一位男生表演小男孩取鳥蛋、摸鳥蛋、玩鳥蛋的過程，體會鳥蛋的好玩。有助于學(xué)生把情感讀出來。讓學(xué)生帶著喜愛、好玩的心情來讀這一節(jié)，“真”要讀重一些。小組比賽讀。同學(xué)們鳥蛋那么好玩小男孩為什么又把鳥蛋送還了呢？（女生齊讀第二節(jié)）指名學(xué)生回答。（“兩只鳥蛋”就是“兩只小鳥，兩個生