【總結(jié)】傷仲永 王安石 第一頁,共十七頁。 題旨: 「傷」,有同情、慨歎之意。傷仲永指慨 歎神童仲永因「不使學(xué)」而淪為常人, 並提出勸學(xué)的議論。 第二頁,共十...
2024-10-03 11:40
【總結(jié)】第一篇:《傷仲永》說課稿 傷仲永 說課稿 各位老師: 大家上午好,今天我說課的內(nèi)容是人教版初中語文七年級下冊第一單元的第五篇課文《傷仲永》。 一、說教材(1)教材分析 這一單元以“成長”為...
2024-10-21 05:23
【總結(jié)】《傷仲永》,說課教案 篇一:《傷仲永》說課稿 傷仲永 說課稿 各位教師: 大家上午好,今天我說課的內(nèi)容是人教版初中語文七年級下冊第一單元的第五篇課文《傷仲永》。 一、說教材 (1)教...
2025-03-30 01:27
【總結(jié)】第一篇:第5課《傷仲永》教案(精選) 第5課《傷仲永》教案 教學(xué)目標(biāo) (一)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。 (二)熟讀課文,背誦課文。 (三)抓住本文借事說理的...
2024-10-21 12:30
【總結(jié)】第一篇:《傷仲永》觀課報告[范文模版] 《傷仲永》觀課報告 《傷仲永》是魯教版初中語文課本六年級下冊的一篇文言文。作者王安石通過寫方仲永從幼年時天資過人,到長大后“泯然眾人”的變化過程,告訴人們不...
2024-10-21 05:18
【總結(jié)】精品資源《傷仲永》自我測試【基礎(chǔ)操練】1、課前熱身:《傷仲永》的作者是????代的王安石。他字,號?????是杰出的?????家、?????家,是唐宋八大家之一。預(yù)習(xí)課文,文
2025-03-24 06:58
【總結(jié)】《傷仲永》教案教學(xué)時數(shù):二課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、準(zhǔn)確把握句中的停頓2、正確進(jìn)行翻譯教學(xué)重點(diǎn)同上教學(xué)難點(diǎn)1、幾個句子的停頓2、幾個用法特殊的詞3、幾個難句的大意預(yù)習(xí)要求1、掌握下列字的讀音及意思:隸、扳、謁、邑、稱、泯、矣、焉、耶2、朗讀課文,畫出文中不清楚停頓的句
2024-11-21 04:54
【總結(jié)】第一篇:5傷仲永教案 傷仲永 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo): 1.掌握、積累重要的文言詞語,掌握它們的讀音、詞義,包括重要的文言虛詞,如“于”等。 2.了解常用的文言知識,如“詞類活用”“一詞多義...
2024-10-21 05:10
【總結(jié)】 《傷仲永》說課稿范文 大家好!今天我們要跟大家說課的內(nèi)容是《傷仲永》,今天我的說課主要分說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、說板書設(shè)計五部分,我想要上好一節(jié)課首先對教材要有所了解, (一...
2024-12-03 01:27
【總結(jié)】第一篇:《傷仲永》教學(xué)設(shè)計 5、《傷仲永》教學(xué)設(shè)計 王安石 教學(xué)目標(biāo) 1.積累重要的文言詞語,如“隸、異、奇、利、扳、文理、稍稍、賓客、環(huán)謁、泯然”等,掌握它們的讀音、詞義。 2.結(jié)合注釋,...
【總結(jié)】傷仲永教學(xué)反思 傷仲永教學(xué)反思1《傷仲永》教學(xué)設(shè)計及教后反思 一、教學(xué)分析 《傷仲永》是一篇文言文,從獨(dú)特的角度,表現(xiàn)了教育對兒童成長的重大意義,讀來令人深思。作者先講述了方仲永...
2024-12-06 04:25
【總結(jié)】《傷仲永》教學(xué)反思 《傷仲永》教學(xué)反思1課堂是教學(xué)的主陣地,如何向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,這是我們做教師工作的亙古不變的探究話題。在課改教學(xué)過程中,我校創(chuàng)建的“三高”課堂分步教學(xué)法的課堂教學(xué)模...
2024-12-06 00:42
【總結(jié)】傷仲永說課稿范文 傷仲永說課稿1 各位評委,大家好! 我今天說課的題目是《傷仲永》。 下面我就從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計五個方面來說這堂課的設(shè)計。 ...
2024-12-06 04:27
【總結(jié)】《傷仲永》教學(xué)設(shè)計 《傷仲永》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo): 1、積累文言詞匯,朗讀、背誦課文; 2、理清文章脈絡(luò),學(xué)習(xí)寓理于事、借事說理的寫作方法; 3、理解文章內(nèi)容,認(rèn)識后天的教育和...
2024-12-06 00:44
【總結(jié)】第一篇:《傷仲永》比較閱讀 《方仲永》比較閱讀 比較一:司馬光,宋哲宗時宰相,嘗主編《資治通鑒》,為一時之名臣。其幼時患①記憶不若人,眾兄弟既成誦而游息矣,獨(dú)閉門不出,俟②能諷誦③乃已。自言:“用...
2024-10-21 05:11