6小學數學教學中的有效引導策1(編輯修改稿)
2024-12-27 01:43 本頁面
【文章內容簡介】 數學教學的質量。 二、小學數學教學中有效引導的具體策略 （一）創(chuàng)設輕松有趣的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習積極性 一方面，小學生的心智還 未完全成熟，還不能很好地控制自己的注意力，特別當面對枯燥乏味的事，很容易分神。另一方面，小學生對新鮮事物有強烈的好奇心，也有比較強的求知欲，因此，在小學數學教學過程中，教師必須進行科學引導，充分利用小學生的好奇心吸引他們的注意力。例如，在講述物體形狀時，可以事先準備一些不同形狀的彩色卡片，并且結合提問的方式進行講解，這樣既能夠引起小學生的興趣，又有助于小學生對知識點的理解，加深印象。 （二）培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力 小學數學可為學生以后的數學學習打下基礎，因此在引導式數學教學模式中，教師必須加強對學生獨立思考能力的培養(yǎng)，增強學生的邏輯分析能力，幫助學生形成
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