4科技大篷車觀后感35篇(編輯修改稿)
2025-09-06 18:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 共 8 頁(yè) 送作品 科普大篷車進(jìn)校園 5 月 16 日那天，滿載著十幾套互動(dòng)式科普展品的 “ 科普大篷車 ” 開(kāi)進(jìn)了柳山初中，給我們?nèi)熒鷰?lái)了一頓豐盛的 “ 科普大餐 ” ，不但開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)，更點(diǎn)燃了我們向往科學(xué)和熱愛(ài)科學(xué)的信念。 “ 科普大篷車 ” 功能齊全，集科普展示、影視放映、圖文解說(shuō)于一體，是 “ 流動(dòng)的科技館 ” 。我戴上立體眼鏡，走進(jìn) “ 科普大篷車 ” 。突然，只見(jiàn)一只巨大的霸王龍對(duì)著我張牙舞爪，樣子十分猙獰。這不是 6500 萬(wàn)年前的恐龍嗎。怎么會(huì)來(lái)到 “ 科普大篷車 ” 里呢。我被嚇了一大跳，身子抖了一下，眼鏡隨即掉落下來(lái)。咦，嚇人的大恐龍去哪了呢。我仔 細(xì)一看，原來(lái)大恐龍只是一幅畫?？蔀槭裁磩偛艜?huì)那樣恐怖呢。當(dāng)我重新戴上立體眼鏡才明白，原來(lái)是立體眼鏡的視覺(jué)效果。經(jīng)過(guò)聽(tīng)講解，就更進(jìn)一步明白了，戴著立體眼鏡看畫時(shí)，就會(huì)把視點(diǎn)落在立體畫后面合適的位置，使左眼看到的畫面與右眼錯(cuò)開(kāi)一個(gè)單位塊，左、右眼也就看到不同的圖案，如果我們把這兩幅圖案做成像左右兩張照片一樣有一定差別，就會(huì)呈現(xiàn)立體感覺(jué)。 我繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)了更為神奇的東西 —— 會(huì)飛的 “ 碗 ” 。只要按下按鈕，碗狀形的半球體，就會(huì)在風(fēng)力的吹動(dòng)下，騰空而起，恰似一只會(huì)飛的 “ 碗 ” 懸在空中，真是太神奇了。使這神奇的 現(xiàn)象發(fā)生的原因到底是什么呢。哦，原來(lái)是因?yàn)榱魉俅蟮牡胤?第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 壓力低，流速小的地方壓力高，半球形 “ 碗 ” 受到一種來(lái)自四周的推力，使 “ 碗 ” 總是向氣流中心運(yùn)動(dòng)，而不會(huì)向四周逃跑。這就是著名的伯努利原理。接著，我又參觀了 “ 拓?fù)?” 、 “ 太陽(yáng)能發(fā)電 ” 、 “ 看得見(jiàn)的聲波 ” 這一次參觀 “ 科普大篷車 ” ，真是令我大開(kāi)眼界呀?？茖W(xué)源于創(chuàng)新， “ 創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。 ” 這次參觀經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，科學(xué)是前人創(chuàng)造的，也是靠我們發(fā)揚(yáng)光大的，我們必須廣泛地學(xué)習(xí)前人的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們既要站在巨 人的肩上，但
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