“名師大篷車”培訓心得(編輯修改稿)
2024-10-07 10:44 本頁面
【文章內容簡介】 扎實展現魅力；情感熏陶，彰顯文學智慧。為我們進行專題講座的是渭南市南塘小學校長郗莉老師，郗老師所講主題是“怎樣備好一節(jié)課”。她讓我們看到一個青年教師從機械式的備課到潛心研究、獨立備課的成長歷程以及備課技巧。尤其還專門介紹了省級賽教的備課規(guī)格，為一些正準備參賽的教師指點了迷津、也為教學一線的老師們的備課技巧做了點化，使我在備課方面也有豁然開朗之感。本次培訓收獲的不僅是教育理論知識、教育教學技能，更是一次心靈的洗禮。名師和專家們展現的教育風采深深觸及我的靈魂深處。正像郗莉老師和城關二小校長陳芳老師所說“看到別人的成功，我們?yōu)樗芍缘膽c賀，同時內心也有深深的觸動。我們是不是也該為自己定下目標，讓自己做點什么呢？”是的，我也在想：雖然，臺上的名師離我們只有二十米的距離，但這二十米我們需要多少年去跨越呢？今天，雖然在教育之路上我還很幼稚，但是，我們可以腳踏實地，做一個知識豐富、富有個性、具有魅力的老師。第三篇：培訓心得“名師大篷車”英語“名師大篷車”培訓心得體會赤巖初中張志娟陜西省中小學“名師大篷車”由省級教學能手、知名教師、特級教師、高師院校和教研機構的專家教授以及優(yōu)質課程資源組成，匯集了全省最優(yōu)質的培訓資源。“名師大篷車”活動的主題是“創(chuàng)新課堂教學，服務基層學校，引領教師發(fā)展”，主要針對學前教育和義務教育，面向廣大農村地區(qū)，根據一線教師面臨的主要困難和問題，有針對性地研制實施方案、確定培訓內容、設計培訓方式、開展培訓活動，切實幫助基層學校和教師解決課程改革和專業(yè)成長中的突出問題，深化課程改革。2013年6月1日上午,”名師大篷車”的教學能手強學良以及專家崔瑜在旬陽中學用以下六種形式：一是通過名師上示范課，直觀地展示怎樣提高課堂教學的有效性，示范和傳授先進的教學方法。二是通過專家對示范課進行現場點評，指導教師怎樣把先進的教學理念應用于教學實踐，幫助和引領教師專業(yè)成長。三是教師與名師、專家進行面對面交流，探討解決教師在專業(yè)成長和課程改革實踐中存在的問題和困難。四是專家結合基層實際和需要開展相關專題講座。五是幫助基層教師改進教學方法，提高教學質量。六是免費向基層贈送優(yōu)秀的課程設計、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課件和有關圖書、光盤、資料等。為我們上了生動的一課這次培訓我收獲很多,我也很明確我們培訓的目的是什么，是在英語上充實自己！完善自己！提高自己！升華自我！通過這樣的培訓和學習，我不僅學會了與教學相關的英語知識，并通過導師的講課來審視自己的日常教學，真正感受到了當學習的內容與教學息息相關時，學習不僅是快樂的，而且是高效的。以這樣的角度來反思教學，就能捕捉到了一些新的火花。關注學生的學習興趣，以學生真實的認知水平和生活經驗為出發(fā)點設計教學環(huán)節(jié)，讓學生一起來體驗學習英語的快樂。興趣，對于英語這門課來說，是尤其的重要，學生學習英語的興趣一旦失去，那么學生學習英語的困難也就越大。通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。一、明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和
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