4某年名師“大篷車”培訓(xùn)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-08-21 22:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 記憶型教學(xué) ” 向 “ 思維型教學(xué) ” 轉(zhuǎn)變，構(gòu)建 “ 質(zhì)疑文化 ” ； c、從 “ 應(yīng) 試型教學(xué) ” 向 “ 素質(zhì)型教學(xué) ” 轉(zhuǎn)變，構(gòu)建 “ 團(tuán)隊(duì)文化 ” 。因 此我們要從課堂文化的角度來(lái)重新審視自己的科學(xué)教學(xué)課堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革，以自己獨(dú)特的眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的科學(xué)課堂文化。 二、科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以科學(xué)探究為核心。 《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出。 “ 科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。 探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以 探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。 ” 這意 味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重 “ 知識(shí)傳授 ” 向重“ 學(xué) 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 3
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1