4某年名師“大篷車”培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-08-21 22:35 本頁面
【文章內容簡介】 記憶型教學 ” 向 “ 思維型教學 ” 轉變，構建 “ 質疑文化 ” ； c、從 “ 應 試型教學 ” 向 “ 素質型教學 ” 轉變，構建 “ 團隊文化 ” 。因 此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學教學課堂，結合傳統的課堂，結合課堂面臨的改革，以自己獨特的眼光，構建起適合新課程理念的科學課堂文化。 二、科學課堂教學應以科學探究為核心。 《科學課程標準》指出。 “ 科學學習要以探究為中心。 探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以 探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。 ” 這意 味著小學科學教育的教學策略將由重 “ 知識傳授 ” 向重“ 學 第 3 頁 共 4 頁 3
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