骨干教師個人工作計劃例文(編輯修改稿)
2024-09-06 15:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長 ” 為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、目標(biāo)與任務(wù) (一 )培養(yǎng)目標(biāo) 縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從 “ 教書匠 ” 向 “ 教育家 ” 過渡。 校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。 (二 )培養(yǎng)任務(wù) 根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)再培 養(yǎng)市級骨干教師 12 人縣級骨干教師 35 人，校級骨干10 余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。 三、建立選拔制度 各級骨干教師一般每兩年選拔調(diào)整一次。 學(xué)校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。 建立公開、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。 四、培養(yǎng)措施 各級骨干教師一般 2 年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。 根據(jù) “ 注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色 ” 的原則安排培養(yǎng)計劃。 學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。 實行導(dǎo)師制，學(xué) 校將聘請教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。 建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案，進(jìn)行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。 五、表彰獎勵 各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師 (或教師 )的義務(wù)， 2 年培養(yǎng) 35 人，培養(yǎng)對象被評選為市、區(qū)、校級骨干教師的，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。 各級骨干教師在 任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實驗，每年度進(jìn)行一次考核，考核合格者，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。 骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區(qū)科研成果的，分別獎現(xiàn)金500 元、 200 元、 100 元和 50 元。 骨干教師個人工作計劃【篇 6】 一、培訓(xùn)目標(biāo) (一 )按不超過教師總數(shù) 30%的比例，確定校級骨干教師培訓(xùn)對象，使其能按照新課程要求組織教育教學(xué)活動，熟練掌握所教學(xué)科的 `新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和教學(xué)方法，具有較好的組織班集體和其它學(xué)生集體活動的能力。能獨立 承擔(dān)示范課、研究課、實驗課的教學(xué)任務(wù)。能承擔(dān)一般的教育教學(xué)研究課題，在教育教學(xué)工作中起帶頭作用。 (二 )按不超過教師總數(shù) 10%比例確定區(qū)級骨干教師培訓(xùn)對象，使其具有所教學(xué)科扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，初步掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。初步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，在學(xué)校教育教學(xué)中有一定影響。 二、骨干教師的基本條件 具有良好的德修養(yǎng)，能模范地遵守《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有較強(qiáng)的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取的精神。 能按要求參加學(xué)歷進(jìn)修，完成小學(xué)教師繼續(xù)教育。有較高的文化素質(zhì)和較強(qiáng) 的自學(xué)能力。掌握教育理論并能指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。能對一般教師起指導(dǎo)、答疑作用。 教育思想正確、全面貫徹教育方針，能按教育規(guī)律組織教育教學(xué)活動，能全面正確地理解標(biāo)準(zhǔn)、教材、掌握教學(xué)方法，教學(xué)基本功扎實，教育教學(xué)效果好，能對一般教師起示范作用。 具有健康的體能和心理，能勝任滿工作量工作，以中、青年教師為主。 三、骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)容與要求 教改實驗與教育科學(xué)研究。要求每位骨干教師積極參加教改實驗項目與科研課題，做好實驗階段總結(jié)，定期舉辦科研知識講座。 參觀考察與學(xué)術(shù)交流組織骨干教師參加教研活動，和參加高層次的學(xué)術(shù)交流活動。通過參觀考察，看錄像，學(xué)習(xí)外地教改經(jīng)驗，使他們開闊視野，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動態(tài)，新知識，每位骨干教師每學(xué)期至少寫 12 篇經(jīng)驗論文，每學(xué)期至少要召開一次骨干教師經(jīng)驗交流會。 上示范課。 組織骨干教師每學(xué)期至少上一節(jié)以上的示范課或公開課。每學(xué)期至少聽 12 節(jié)課。積極開展教研和聽課活動。每月寫好教學(xué)分析。 現(xiàn)代化
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