初中骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2025-04-03 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 —烈面鎮(zhèn)學(xué)校十佳師德標(biāo)兵大評(píng)比活動(dòng) 開(kāi)展師德評(píng)議活動(dòng)，召開(kāi)師德建設(shè)研討溝通會(huì)，對(duì)師德訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行階段總結(jié)。 十一十二月份： 組織老師學(xué)習(xí)、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范等活動(dòng)。 以慶祝第__個(gè)老師節(jié)為契機(jī)，組織開(kāi)展“慶老師節(jié)、樹(shù)師表形象”活動(dòng)。 以教研組為單位，組織開(kāi)展以校榮我榮、校衰我恥，我為學(xué)校添光榮為主題的大爭(zhēng)論。 一二月份： 開(kāi)展每個(gè)老師和同學(xué)交一個(gè)伴侶，做一件實(shí)事活動(dòng)。 落實(shí)、反饋同學(xué)對(duì)老師訓(xùn)練、教學(xué)的建議。促進(jìn)老師擅長(zhǎng)對(duì)自身在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，開(kāi)展批判與自我批判。 開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老師”活動(dòng)，通過(guò)多種形式切實(shí)關(guān)懷老師的身體和心理健康。 結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家長(zhǎng)滿(mǎn)足老師評(píng)比活動(dòng)。 學(xué)校骨干老師個(gè)人工作方案3 一、同學(xué)基本狀況分析 初一新生入學(xué)后，由于讀學(xué)校時(shí)的各種緣由，所以同學(xué)的樂(lè)理學(xué)問(wèn)存在有肯定的差距，更不用說(shuō)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解。有少數(shù)同學(xué)對(duì)音樂(lè)課根本就沒(méi)有愛(ài)好，不愿參與音樂(lè)活動(dòng)。更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來(lái)，不要說(shuō)其它的音樂(lè)素養(yǎng)了。想在短期內(nèi)將同學(xué)的素養(yǎng)提高，那是有肯定的困難的。因此，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的愛(ài)好，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。 二、教材分析 本冊(cè)教材為湖南文藝出版社出版的《義務(wù)訓(xùn)練教科書(shū)七班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)》，教材共八個(gè)單元，分別是“光榮少年、奇妙的人聲、八音和鳴、班級(jí)演唱組合、泥土的歌(一)、七彩管弦(一)、在絢爛的陽(yáng)光下、皇帝的新裝”。附錄有“我們的音樂(lè)天地”。每個(gè)單元依據(jù)實(shí)際，編排了演唱、觀賞、音樂(lè)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，都支配了活動(dòng)與練習(xí)。教材重點(diǎn)為五線譜的初步視唱，熟悉民樂(lè)，觀賞名曲，教材以以學(xué)問(wèn)或?yàn)橹骶€，而以活動(dòng)為內(nèi)容，使音樂(lè)的內(nèi)涵更為寬廣，視野更為擴(kuò)大，更貼近同學(xué)生活，讓同學(xué)感到抽象的音樂(lè)是可以理解的、能把握的。鮮亮的主題不但能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且能使學(xué)習(xí)有很明確的目標(biāo)和方向。 三、教學(xué)目標(biāo) 緊扣教材、大綱，背唱46首歌曲。 音樂(lè)學(xué)問(wèn)基本把握，五線譜的識(shí)讀，音符的熟悉，視唱練耳的學(xué)習(xí)。 中國(guó)民族樂(lè)器的熟悉和了解，通過(guò)觀賞音樂(lè)片段來(lái)推斷樂(lè)器名稱(chēng)。 科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)。唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。 結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量。 四、教學(xué)措施 初一班級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培育同學(xué)的愛(ài)好為主，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 仔細(xì)備課，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 課外第二課堂，本學(xué)期方案以訓(xùn)練唱歌技巧為主，培育同學(xué)的表演力量。 通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使同學(xué)得到合作的體驗(yàn)。 樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界，老師從中總結(jié)閱歷。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。 能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。 體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。 基本樂(lè)理學(xué)問(wèn)和視唱練耳的學(xué)習(xí)和把握。 學(xué)校骨干老師個(gè)人工作方案4
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