【文章內(nèi)容簡介】 有關(guān)的刊物，采用自學 ── 研討 ── 反思 ── 總結(jié)的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。 (3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。 (4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教 學水平。 (5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。 (6)及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享。 (7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。 經(jīng)驗成果推廣總結(jié) (1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進行建檔 。 (2)抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實效性。 (3)開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果 (4)組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。 (5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關(guān)的專題論文，有學校收集并進行評比、記錄、總結(jié)。 引領(lǐng)輻射 (1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種進行帶徒工作。 (2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。 (3)認真進行聽評課活動，積極進行經(jīng)驗交流，促進共同提高。 作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。 (一 )預期目標。 要不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。 不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累 。用新課標的理念不斷的充實自己。 加強和結(jié)對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學生各方面的能力。 (二 )現(xiàn)狀分析：在教學方面積累了一些經(jīng)驗，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業(yè)務水平有更大的提高。 (三 )具體措施： 在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好。 積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。 平日要多進行互相聽課活動，交流思想，相互學習，共同進步。 在教學中，做到三反思：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。 在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生會學、樂學。 扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作，團結(jié)組內(nèi)成員，加強備課組教育教學質(zhì)量。 采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質(zhì)。 應用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式 ，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學、愛學。 繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。 以上是我本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務能力有進一步的提高。 骨干教師個人工作計劃篇 7 一、指導思想 以教育科學理論為指導，以新課改精神為指針，結(jié)合我校教育改革發(fā)展的需求，全心全意為年輕教師服務，把自己多年結(jié)累的教育教學經(jīng)驗和科研方法無私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干教師 帶教工作計劃。 二、帶教對象： __ 三、帶教目標 通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方師德素養(yǎng)。 通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方理論水平。 通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方教學水平。 通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方科研能力。 四、帶教原則 堅持按教學、研究相結(jié)合的原則，突出科學性、針對性、實效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，強化實踐環(huán)節(jié)指導，重點培養(yǎng)科研型教師。 五、具體措施 認真上好示范課。認真?zhèn)浜谜n，科學設(shè)定教學目標、教學流程，合理設(shè)計教學活動的方法，講究教學策略的運用，有關(guān)的問題及時與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學能力。 負責對待匯報課。要求對方課前認真準備好教學方案與教具，課后及時和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時改正，主動反思自己的教學活動并對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。 積極傳授教學經(jīng)驗。每節(jié)課堂上都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確 ，如何引導學生有效地解決問題，對于許多教師來說，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時候即使知道方法但也不能巧妙運用語言或是用行動來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結(jié)對，使其具有較高的教學業(yè)務水平和說課、評課能力以及課堂教學設(shè)計能力，逐步形成個性特征，在教學改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、實踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學能力。 主動傳授科研經(jīng)驗。掌握中學教育、教學研究方法，提高帶教對象主持或獨立開展教育教學科研的能力，撰寫論文能在地市級以上刊物發(fā)表或獲獎。 有效幫助提高師德素養(yǎng)。 專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結(jié)合實踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名教育工作者，面對的是個性鮮明的學生，他們更需要老師的關(guān)心與呵護。要用心傳授多年來的，做到有細心、耐心、愛心、責任心。幫助其樹立正確的教育觀、學生觀 。具有創(chuàng)新精神和教改意識，并形成先進的教育思想。 按時完成規(guī)定要求。每學年聽被帶教老師 4 節(jié)課以上，且有評課指導 。被帶教老師每學年需聽帶教老師 6 節(jié)課以上，且有聽課記錄。受指導者課堂教學行為改變顯著，成長較快。 骨干教師個人工作計劃篇 8 隨著教育改革的不斷 深入，社會對教師的要求越來越高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要。我身為骨干教師，更應注重自身的發(fā)展，特制定并實施本規(guī)劃。 一、工作目標： 用新課程的思想理念指導自己的教育教學，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，在學習中不