【文章內(nèi)容簡介】 課前都能考慮到這點，但有時由于課時力爭想要完成教學(xué)目標(biāo)等主觀因素的影響，有時將學(xué)生的實踐操作改為教師演示。 作業(yè)分層布置還未實施。 (但這個在我看來是非常有必要進行的 ) 優(yōu)勢： 教態(tài)親切自然，語言生動，講課富有激情。 備課前總能對教材進行 細致的分析，確立教學(xué)重點、難點。對重點部分盡量花足夠多的時間講透徹。 能熟練運用多媒體手段將一些抽象的知識點形象化，對難點盡可能的通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生聽懂、理解、掌握、并能加以應(yīng)用。 二、重點主攻方向。 課堂中注重師生互動，生生互動的和諧生長，力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效 。開展多種學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、實施行動的步驟 從情境入手，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。 “ 好的開始是成功的一半 ” 。課的巧妙導(dǎo)入可以極好地誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生熟悉的生活實例為導(dǎo)入往往可以牢牢吸引學(xué)生的注意。 注重個體差異，強調(diào)激勵性原則 下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補充練習(xí)，而作業(yè)的分層評價也需因人而異，尤其對基礎(chǔ)差的同學(xué)可以提供明確的線索，對其進行正確引導(dǎo)，讓其學(xué)有所得。 使課堂成為師生互動的自由空間。 互動式教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生思考問題。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。 數(shù)學(xué)教學(xué)力求構(gòu)建 “ 問題、探究、解答、結(jié)論、問題、探究 ??” 的開放式過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，幫助學(xué)生掌握 解決問題方法和策略。 課堂教學(xué)存在問題及改進計劃【篇 7】 __小學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)以及教師代表在 __校長的帶領(lǐng)下，結(jié)合局會議精神及學(xué)校的教學(xué)實際，認真地剖析了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高速度緩慢的原因，查找了課堂教學(xué)的不足和管理中的缺陷，并對下一步如何加強教學(xué)管理，優(yōu)化教師隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量，擬訂了整改措施，并且已經(jīng)執(zhí)行。具體內(nèi)容如下： 一、 查擺了教學(xué)中存在的問題： 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫像，認識到自身閱歷淺薄，教學(xué)指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低，提高速度緩慢。在課程改革的今天，作為一名業(yè)務(wù)校長，不但應(yīng)有正確的教育思想，求實奉獻的 精神，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識、全新的教育理念和大膽的改革意識，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù)，而這一點正是我們所欠缺的。 教師隊伍整體素質(zhì)不高，青年教師隊伍中，正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來越少，他們知識底蘊不足，反映在備課上抓不住重點，課堂上生成的東西不能應(yīng)對，知識外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯誤。 教研氛圍不濃，原因之一是對研究缺少足夠的認識 。之二是年組平行班少 (如一至三年每個年組只有兩個班級，其中一個實驗班，一個普通班 )教材不一致，不利于研討。 激勵機制不夠完善，對取得優(yōu)異成績和有 突出貢獻的教師缺少物資獎勵和精神方面的鼓勵，影響了教師工作的積極性。 相當(dāng)一部分學(xué)生家庭生活貧困，父母文化素質(zhì)低，觀念落后，直接影響到下一代，他們的孩子有的自卑、慵懶，有的暴躁、刁蠻，他們沒有遠大的理想，不熱愛學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)家長受經(jīng)濟條件制約，很少給學(xué)生買課外讀物，更談不上網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使學(xué)生的閱讀視野受到限制，即使教師加倍努力，教學(xué)成績也很難有大幅度提高。 二、整改措施 (一 )取消實驗班。將原來三個韻語班和四個數(shù)學(xué)實驗班均改成普通班，從今年秋季開始，全校一律使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。這樣，既便于考核與 管理，也便于教師之間教學(xué)研究。 (二 )辦好家長學(xué)校，通過家長會、講座等形式，提高家長認識水平和思想素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使家長和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。以后每學(xué)期召開一次大型家長會，班主任每學(xué)期對班級學(xué)生進行至少一次家訪或電話訪，促進家校結(jié)合，齊抓共管，逐步提高。 (三 )建立激勵機制。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎勵辦法，有專人負責(zé)，對教學(xué)成果、教科研成果進行考核，以后每年學(xué)校將拿出 5000 元錢，作為獎勵資金，對成果突出的集體 (年組或課題組 )和個人，要表彰獎勵，以調(diào)動廣大教師的工作積極性。 (四 )加大教學(xué)管理的力度，提高管理者的水平。 從即日起執(zhí)行業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)制度，以自學(xué)為主，有專門的學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)先進的教育思想、教育理論、文化知識和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，總結(jié)管理經(jīng)驗。盡快地提高領(lǐng)導(dǎo)者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則，在其位，謀其政，行其事。要經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽評導(dǎo)課，把更多精力用在教學(xué)上。 常規(guī)教學(xué)做到 “ 四有 ” ，即：有專人負責(zé)，有檢查記錄，有調(diào)控措施，有考核總結(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時地解決問題，保證學(xué)校按教學(xué)計劃開課，按課表上課，按進度完成教學(xué)任務(wù)。規(guī)范教學(xué)行為 ，教師不坐著講課，不上無準(zhǔn)備課，上課不開手機，不體罰和變相體罰學(xué)生，不讓學(xué)生代批作業(yè)。一旦發(fā)生上述問題，學(xué)校將嚴(yán)肅處理，使學(xué)校教學(xué)工作始終沿著正確的方向發(fā)展。 處理好領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系，工作既有分工，又有合作，樹立 “ 一盤棋 ” 思想。各部門之間協(xié)調(diào)工作，以利于全校工作的有序開展。 向課堂四十分鐘要效率。 教育質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。任課教師要在備課上下功夫，要挖掘教材 。 宿舍樓部分一層柱存在嚴(yán)重蜂窩麻面的部位已鑿至密實部位，采用 c40 膨脹混凝土澆筑密實 。 土建水電存在與設(shè)計圖紙不符部分已由設(shè)計院出具正式設(shè)計變更 。 宿舍樓已按照圖紙設(shè)計要求每個房間安裝 pz30 箱 。 宿舍樓衛(wèi)生間局部等電位已全部安裝到位 。 安全指示燈預(yù)留不符合設(shè)計要求部分已按照圖紙整改到位 。 水電工程中所涉及到的材料需復(fù)檢的已在監(jiān)理見證下全部進行復(fù)檢合格。 整改完成證明文件及資料 (影像資料 )由建設(shè)、監(jiān)理、施工單位存檔備查。建設(shè)單位項目負責(zé)人 (簽字 ) ：總監(jiān)理工程師 (簽字 )： 施工單位項目經(jīng)理 (簽字 )： 建設(shè)單位 (蓋章 )監(jiān)理單位 (蓋章 )施工單位 (蓋章 )年月日年月日年月日監(jiān)督機 構(gòu)簽收人： 說明： 應(yīng)針對整改意見對應(yīng)逐條描述整改結(jié)果 。 此報告一式 4 份，監(jiān)督機構(gòu)、建設(shè)、監(jiān)理、施工單位各 1 份。 課堂教學(xué)存在問題及改進計劃【篇 8】 在平常教課中發(fā)揮典范楷模作用， 注意自己的行為舉止， 言談風(fēng)采。 教師德是教師的靈魂， 是搞好教課的前提保證， 是教師的立身之本。 作為教師我們要在日師的一言一行對學(xué)生都起著耳濡目染的作用。 經(jīng)過進一步的學(xué)習(xí)， 我對行風(fēng)整頓活動有了更深入的認識。 學(xué)習(xí)和反省使我更為認識到工作中的不足與差距。 為了更進一步地搞好本員工作，我進行了深刻的解析 ： 教育 觀點： 新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、 指引者和參加者。 教課過程為師生互動共同發(fā)展的過程。 教課課程是師生共同開發(fā)課程、 豐富課程。 課程變?yōu)橐环N動向的、發(fā)展的、富裕個性化的創(chuàng)建過程。師生在快樂、和睦的氣氛中相互學(xué)習(xí)、相互進步。教師不只是是教授知識，而是教給他們學(xué)習(xí)方法。 對待學(xué)生： 向來以來我都仔細的對待每一位學(xué)生。 不論是在講堂上仍是課余時間， 我都時辰注意學(xué)生的思想動向， 做到實時發(fā)現(xiàn)實時糾正， 從未流傳過對學(xué)生有害的思想。對學(xué)生我老是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊敬 學(xué)生的個體差別，努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要修業(yè)生上掌握好分寸。 在工作中，素來沒有體罰和變相體罰過學(xué)生。 在教育教課過程中我能夠愛惜全體學(xué)生， 尊敬學(xué)生人品，同等公正對待每個學(xué)生， 對學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教育， 保護學(xué)生的 39。合法權(quán)益， 促使學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展，無嘲諷、奚落、鄙視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。 教育教課： 仔細研究業(yè)務(wù)，不停學(xué)習(xí)新知識，研究教育教課規(guī)律，改良教育教課方法，提升教育、教課和科研水平。謙遜慎重，尊敬同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、固守崇高情操，弘揚奉獻精神，自覺抵制社會不良民風(fēng)影響。 堅 持學(xué)習(xí)教育教課理論，不停地自我充電，因材施教。 工作方法 在工作中，能夠踴躍學(xué)習(xí)各地先進的教育方法， 吸取優(yōu)異教師的優(yōu)異工作經(jīng)驗，采納靈巧多樣的教育方法， 順序善誘。尊敬學(xué)生，教育指引，實現(xiàn) “ 親其師，信其道 ” 的教課境地。 指引孩子們漸漸形成優(yōu)異的行為習(xí)慣， 成為全面發(fā)展的優(yōu)異小學(xué)生。 教課評論 課堂教學(xué)存在問題及改進計劃【篇 9】 在日常教學(xué)中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的作用。通過進一步的學(xué)習(xí)，我對行風(fēng)整頓活動有了更深入的認識。學(xué)習(xí)和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：。 教育觀念： 新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程為師生互動共同發(fā)展的過程。教學(xué)課程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程。課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相進步。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學(xué)習(xí)方法。 對待學(xué)生： 一直以來我都認真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學(xué)生有害的思想。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，努力做到在 關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生